學(xué)習(xí)的意義

　　讓我們看到世界的更多面

　　讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，我們打破學(xué)習(xí)的地理邊界，與不同國(guó)家的老師學(xué)生一起交流。

　　從生疏拘謹(jǐn)?shù)綗崆榛?dòng)，與不同國(guó)家的同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。Chris嘗試著勇敢表達(dá)，不懼交流，交到了許多新朋友。如同Chris自己所說(shuō)，世界課堂打開了他與世界交流的大門，讓他對(duì)外面的世界有探索欲。

　　從慢熱害羞到主動(dòng)探索，Victor在意大利同學(xué)身上看到一種抱團(tuán)卻不排外的處世風(fēng)格。在同學(xué)們的感染下，他主動(dòng)嘗試打破語(yǔ)言的壁壘，主動(dòng)找到來(lái)自希臘的老師和同學(xué)，共同探究對(duì)于希臘歷史和神話的疑惑。

　　異國(guó)的學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)，但卻是迅速打開認(rèn)知大門，培養(yǎng)交流與協(xié)作能力的有效方式。在交流中交友，在碰撞中學(xué)習(xí)，也許這就是十四天中最重要的收獲。

　　認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家

　　要先走進(jìn)這個(gè)國(guó)家

　　想要認(rèn)識(shí)英國(guó)，從哪里開始呢?

　　在博物館追尋歷史，在街頭感受生活。

　　在巴斯，感受到了英國(guó)歷史的悠久和文化的博大;在倫敦，游覽了著名的大本鐘、倫敦塔和白金漢宮等，感受到了英國(guó)的現(xiàn)代與繁華。

　　Celine眼中的英國(guó)，瞬間立體起來(lái)。“學(xué)校讓我們感受到不同的教育模式下的學(xué)習(xí)方式，街頭的表演藝術(shù)家們讓我們看到了對(duì)生活保持熱愛(ài)的勇氣。”

　　梅爾頓世界課堂的目標(biāo)就是帶領(lǐng)同學(xué)們走出校園，在人文、社會(huì)、自然、藝術(shù)中搭建起通往不同文明的知識(shí)橋梁，建立起學(xué)生自己的知識(shí)框架，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

　　生活充滿插曲

　　然后才會(huì)成長(zhǎng)

　　生活總不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)你第一次離開家，踏上異國(guó)求學(xué)之路。也許會(huì)因?yàn)槟吧?，也許會(huì)遺失物品，也許會(huì)水土不服。

　　但是這一次我們有同行的老師和朋友，大家一起去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。Mico老師看著孩子們從抵觸陌生的環(huán)境到離別時(shí)的不舍與懷念，從開不了口到中英雙語(yǔ)自由切換，十四天的時(shí)間每個(gè)人都有肉眼可見(jiàn)的變化。

　　學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生活中的小插曲，才會(huì)擁有驚人地改變和快速成長(zhǎng)的力量，也許這就是開啟獨(dú)立生活最好的預(yù)習(xí)課。

　　梅爾頓學(xué)校世界課堂以萬(wàn)物為教材，以世界為課堂，展開系列化、多元化的國(guó)際研學(xué)項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目和國(guó)際賽事活動(dòng)。相信我們的孩子能夠在一次次的活動(dòng)中，點(diǎn)亮生命中熱情與火光，每個(gè)孩子都能成為更好的自己。