Gogo是NACIS的創(chuàng)校生，現(xiàn)在的他仍舊記得自己第一次走進NACIS的時候，就被這里吸引了，學校原來可以這個樣子，可以任憑自己的興趣去學習，肆意地自己放開手腳，去嘗試自己想做的事情。

　　NACIS從創(chuàng)校之初，就秉承著給予學生更多的自由探索的空間和包容。在放學之后，學生們可以自行安排計劃，可以和同學們一起完成課業(yè)任務，可以參加NACIS超過200種不同的ECA活動，也可以去琴房彈一首曲子，還可以靜下心來去圖書館閱讀一本自己喜歡的書。

　　用Gogo自己的話來說，NACIS教會他的第一課，就是讓他學會勇敢去嘗試，幾年來， Gogo近乎“貪婪”地和NACIS的老師、同學交換著正能量，他通過很多嘗試來摸索自己的路。讓他記憶猶新的，是九年級加入了NACIS排球隊。“本來我沒有什么排球的經驗，平常體育課上看排球還是挺有趣的，球隊選拔的時候，就想著去試一下吧。”沒想到，入選了，“NACIS的老師，從不會漠視你的想法和需求，相反，他們一直以來都在創(chuàng)造各種機會來引導我們發(fā)現(xiàn)自己的喜愛。”從九年級的排球新手，到12年級有著豐富經驗的領隊，Gogo和隊友們用一場場比賽去堅定自己的選擇，并在學校里積極推廣排球運動，像曾經鼓勵自己嘗試的老師和同學一樣，他也通過組織很多與排球相關的活動及比賽，鼓勵學弟學妹們加入這項運動，“不知道自己喜歡什么，多試試不就知道了么。”

　　冬天還在代表NACIS參加世界學者杯比賽的時候，Gogo轉頭就開始準備著春天NACIS的傳統(tǒng)項目——愛丁堡公爵獎遠足探險了。演講、辯論、徒步，一個個機會放在Gogo面前的時候，他都沒有放過，“ 學校有很多很好的活動，我也不是漫無目的地去選擇，我會把自己的時間規(guī)劃好，這樣的話，就算試過失敗了，也有重新開始的機會。而更重要的是，當你試過之后發(fā)現(xiàn)，你可以持之以恒地堅持自己的喜歡，之前所有的規(guī)劃，就會幫助到你。”

　　也正是NACIS這份自主和自由，讓Gogo有了獨立探索與自我省思的機會，讓他可以沉浸在發(fā)現(xiàn)自己的過程中。Gogo說道，“我們的課業(yè)并不輕松，但不論再繁忙的階段，老師一定會為你留有思考的時間，你可以有充分的時間去思考。來到NACIS之后，我看到周圍的每個同學似乎都有自己喜歡和執(zhí)著的東西，并為之努力著，這也讓我更加清晰地認識到，找到自我并且成為自己喜歡的那個自己，有多重要。”

　　熱愛與行動的美妙平衡

　　從6年級開始，在學校里找到自己一方天地的Gogo，就像一顆種子找到了適合自己的土壤，他非常珍惜在NACIS自我發(fā)現(xiàn)和自我實現(xiàn)的過程。

　　幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并讓每個學生都可以在學校里有長足的發(fā)展，是NACIS老師們堅持的信念。在中學階段，NACIS 有一套特有「生涯教育和大學升學課」， 旨在提升學生的個人潛力，幫助學生獲得自我認知，提高對職業(yè)和教育機會的理解，通過設定具體的職業(yè)和教育目標，提高學生解決問題和做出決策的能力。

　　Gogo 的升學指導Sarah老師非常享受和他的每一次生涯指導溝通，“Gogo在很多方面都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，他來這里不僅僅是為了打勾、拿分數(shù)，而是批判性地、深入地思考自己的教育經歷，反思自己在社會中的角色。從我第一次讀到他的論文開始，他就運用哲學思想、意象和隱喻來質疑嚴重支配我們生活的社會規(guī)范。你從一開始就能看出，他是來參與的：用心地生活，而不是簡單地存在。”

　　無論是來自外界，或者來自內心，人生關鍵的時刻，那股清晰而又自省的力量，最終會讓你走得更遠。

　　在NACIS 積蓄了5年力量的Gogo，決定在11年級的時候出去“闖蕩”一番。當他把這個想法告訴學校的升學指導部門協(xié)調人Vivian老師的時候，Vivian老師滿眼驚喜，非常支持，幫助Gogo申請了康奈爾大學建筑專業(yè)的夏校，“康奈爾的夏校開闊了我的眼界，我見到了來自全球各地的非常棒的同齡人。小組討論的時候，很多人都非常有見解。”Gogo回憶說，“他們不但有想法，也很有行動力，實現(xiàn)了很多有意思的項目，這讓我覺得自己也應該更主動去創(chuàng)造、去改變!”

　　課堂內的學習和課堂外的“闖蕩”發(fā)生了“化學反應”，Gogo對建筑學越來越有興趣，還把大學專業(yè)初步定在建筑設計方向;“闖蕩”也鍛煉了他的組織能力，讓他比以往更加自信，更加想用實際行動去做出改變。

　　NACIS一直非常注重學生團體的力量和聲音，學校里有各種各樣的學生俱樂部和學生組織。 Gogo是學生媒體俱樂部(Student Media)的知名成員，這是一個由NACIS 2021屆和2022屆畢業(yè)生創(chuàng)建的組織，他們拍攝、拍攝和報道許多學?；顒樱槿５谋硌莺途蹠O計和宣傳海報。Gogo總是知道學校里發(fā)生了什么，他們對學校的歸屬感和責任感，讓所有人都感覺非常溫暖。當Gogo看到同學們的需求時，他也會主動出擊。他創(chuàng)辦了一個動畫俱樂部，很快就火了起來。

　　申請季開啟后，畢業(yè)于哈佛大學的Sarah老師作為Gogo的升學指導，同時也是他的班主任，從申請材料的準備到填報，Sarah老師一路不僅給了Gogo專業(yè)的指導，也給了他很多精神上的支持。除了劍橋等英國方向的學校，Gogo還申請了美國康奈爾大學等知名大學的建筑專業(yè)，“我很感激Ms. Sarah，我們之間有著極大的默契和信任，是她讓我把我的申請都有條不紊地進行下來。她一直站在我的角度，幫助我，為我著想，這讓我特別感動。”Gogo說。

　　因為下定決心要選擇建筑專業(yè)，所以Gogo的IB選課選了高階視覺藝術，高階英文和高階數(shù)學。IBDP的體系，賦予了這個一直敢于嘗試的男生更多在學術上的自由度。六年級開始沉浸在雙語教學環(huán)境，英文對Gogo來說，就是水到渠成;數(shù)學中蘊含的哲學邏輯，也被他很好地運用在了自己的創(chuàng)作中；NACIS 的IB的視覺藝術課，追求的不止于某種藝術技巧的傳授，更是經驗與思維方法的啟迪。

　　在IB視覺藝術課上，Eric老師也發(fā)現(xiàn)了 Gogo的與眾不同。“ 你很難相信，Gogo是8年級才開始正式專業(yè)地學習繪畫的，但他表現(xiàn)出了強大的創(chuàng)造力和對藝術文化的理解力，這需要日積月累的思考，才能做到。他很擅長將學校學到的知識和技能應用到自己的設計中。他會經常跟我們討論自己對生活的觀察，他在NACIS人文跨學科課程和IB認識論中，對文化的思考，對歷史的凝視以及對未來的仰望。他在創(chuàng)作中不斷地建立自己的概念和想法。”Eric老師說。

　　和熟悉Gogo的老師和同學聊了一圈，我們發(fā)現(xiàn)，大家談到他，講的最多的，并不是他在哪門科目取得了多高的分數(shù)，也不是他在哪里獲了什么獎項，而是他的習慣、心態(tài)和素養(yǎng)。原來，一名優(yōu)秀的學生，最值得欽佩的，也最具分享價值的，并非那些可以量化的部分，而是他的積極而蓬勃的成長“狀態(tài)”。

　　2月24日，就是NACIS 12年級IB視覺藝術展了，這幾天，Gogo在緊張又有序地布置著自己的展廳，完全由自己設計、自己搭建、自己詮釋的展廳。在正式畢業(yè)前，他又可以在NACIS，再次積極而自由地生長，而這一次，他擁有的不僅是在這片土地上找到的熱愛，還有深深扎進NACIS 土壤里，創(chuàng)校生的根。