活動(dòng)中，升學(xué)規(guī)劃師們?yōu)橥瑢W(xué)們深度解析了全球主流申請系統(tǒng)及關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，幫助大家構(gòu)建清晰的申請地圖，規(guī)避時(shí)間陷阱；引導(dǎo)大家運(yùn)用多維數(shù)據(jù)（學(xué)術(shù)排名、專業(yè)實(shí)力、地理位置、就業(yè)前景）科學(xué)構(gòu)建個(gè)性化院校清單；邀請學(xué)長學(xué)姐結(jié)合自身經(jīng)歷，分享申請過程中的心得體會(huì)；分享海外大學(xué)面試的常見形式及核心考察維度，并進(jìn)行模擬面試……在系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們正式填寫UCAS系統(tǒng)，開啟英國大學(xué)申請。

值得一提的是，申請營中的一對一文書指導(dǎo)環(huán)節(jié)也尤為高效且深入。在短短兩天內(nèi)，同學(xué)們不僅完善了高中活動(dòng)列表，還從中提煉出關(guān)鍵經(jīng)歷，撰寫出具有獨(dú)立思考與個(gè)性表達(dá)的個(gè)人陳述初稿。在導(dǎo)師的精細(xì)打磨下，文書內(nèi)容不僅邏輯清晰、層次分明，更能深刻展現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)探索過程中的成長與思考。

我們始終堅(jiān)信，每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有屬于自己的專業(yè)探索之旅。升學(xué)規(guī)劃師從學(xué)生高中早期階段就開始陪伴，依據(jù)孩子的興趣和潛能，為其量身定制專業(yè)探索路徑，規(guī)劃并跟進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)安排。在文書指導(dǎo)階段，老師通過多次一對一深度訪談，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己對專業(yè)興趣的起點(diǎn)與成長過程，幫助他們提煉參與各類活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)、挑戰(zhàn)、思考與收獲，促使他們不斷深化對學(xué)科的理解與熱情。通過反復(fù)打磨，我們不僅幫助學(xué)生講述“做了什么”，更挖掘“為什么做”和“從中學(xué)到了什么”，最終將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)升華為思想的成長軌跡。文書不再是簡單的經(jīng)歷羅列，而是一段學(xué)術(shù)成長的故事——從最初的好奇心、參與動(dòng)機(jī)，到逐步建立起批判性思維與獨(dú)立判斷，最終自然地指向他們對所申請大學(xué)課程的堅(jiān)定選擇。這種有深度、有邏輯、有個(gè)性的個(gè)人陳述，正是世界頂尖大學(xué)最為青睞的申請材料。