北京昌平凱博外國語學(xué)校高中部招生簡章 - 北京康福/凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校招生網(wǎng)

北京康福/凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部(國內(nèi)方向)招生計(jì)劃

　　國內(nèi)高中招收：4個(gè)高一國內(nèi)班(每班28人)，其他年級招收少量插班生。

北京康福/凱博實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部招生簡章

高一國內(nèi)班

　　針對國內(nèi)高考，使用國內(nèi)統(tǒng)編教材，培養(yǎng)普通高中生。

個(gè)性化以學(xué)生為中心

　　20人精品小課堂，班主任及全學(xué)科老師保駕護(hù)航。

　　注重塑造學(xué)生健康心智模式，注重個(gè)性引導(dǎo)，針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)和學(xué)科特長，展開個(gè)性化教學(xué)。

　　讓弱者變強(qiáng)，讓強(qiáng)者更強(qiáng)。

　　學(xué)伴制教學(xué)相長促成長

　　把總校長劉煜炎博士創(chuàng)立的“康福國際教育模式”完整嫁接到國內(nèi)高中教學(xué)及管理中。推行劍橋?qū)熤疲鄡?nèi)實(shí)行教師引領(lǐng)下的互助、開放式教學(xué)，以小組合作、討論、探究式學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)模式。

　　強(qiáng)思維大學(xué)科整合教學(xué)

　　聚焦思維訓(xùn)練，科學(xué)建模。用分層建模的方式把數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以科學(xué)邏輯叢知識層面、思維層面、規(guī)律層面等多重建模，實(shí)現(xiàn)知識的貫通和思維的通達(dá)。

　　讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，成為解決問題的高手。

　　重潛能激發(fā)主動學(xué)習(xí)

　　凱博特有的科學(xué)高效的教學(xué)模式和教學(xué)方法，盡最大可能挖掘?qū)W生潛能、釋放學(xué)生的內(nèi)部能量，讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)、掌握高考所需知識。為學(xué)生進(jìn)入高校以后的學(xué)習(xí)、生活打好基礎(chǔ)。

　　同時(shí)注重學(xué)生的文化素養(yǎng)養(yǎng)成和學(xué)習(xí)動力的激發(fā)，最終目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為中西合璧的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

教學(xué)核心

　　為思維而教，為未來而育

　　以康福模式為藍(lán)本，學(xué)校開發(fā)一套“凱博辦學(xué)理念”，結(jié)合實(shí)踐打磨生命培育系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生心、身、靈全方面發(fā)展。

　　●自主學(xué)習(xí)：學(xué)校實(shí)施引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，幫助學(xué)生長期保持自學(xué)熱情，提升自學(xué)能力，為終身發(fā)展奠基。

　　●合作探究：借助PBL教學(xué)模式、雅典式課堂，營造合作探究環(huán)境，讓學(xué)生們在合作中影響碰撞、兼容并包、激發(fā)競爭意識、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)溝通等能力。

　　●科學(xué)思維：將科學(xué)家精神融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思辨、崇尚真知、尊重事實(shí)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，達(dá)成認(rèn)知動機(jī)、認(rèn)知行為、認(rèn)知方式和認(rèn)知品質(zhì)的統(tǒng)一。

　　●建模高效：以學(xué)生面對的各類問題為素材，通過歸納、分析、演繹，不斷建立、升級思維模型，打通新舊知識壁壘，豐富思考視角，完善知識系統(tǒng)，提升解決未來各類問題的能力。

　　課程設(shè)置：國家義務(wù)教育必修課程+聽說讀寫英語課程+社團(tuán)課程+社會實(shí)踐課程。

　　語言課程：基于學(xué)生語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)及階段性學(xué)習(xí)能力，以劍橋英語、美國英語強(qiáng)化課程為參考，再將課程本土化，著力提高學(xué)生的語言聽說讀寫能力。

　　社團(tuán)課程：學(xué)生可根據(jù)興趣選擇課程，包括：USAP學(xué)術(shù)全能、人工智能、科技創(chuàng)新、數(shù)學(xué)建模、網(wǎng)球、羽毛球、三雅道、土木金工、國樂、陶藝等。

　　社會實(shí)踐：社會實(shí)踐活動讓學(xué)生走向田間地頭、走進(jìn)企業(yè)，走到海內(nèi)外，了解社會各階層、各行業(yè)的生存發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及服務(wù)他人的能力。

育人模式

　　●價(jià)值思維培養(yǎng)系統(tǒng)：導(dǎo)師制、心理咨詢師、學(xué)生會、生命教育、森林課程、閱讀活動。

　　●邏輯思維培養(yǎng)系統(tǒng)：思維教育，原點(diǎn)主題研修式教學(xué)，學(xué)科教育、科學(xué)項(xiàng)目。

　　●核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系：iSTREAM系統(tǒng)，PBL項(xiàng)目式教學(xué)，極客空間，社團(tuán)，選修課。

特色項(xiàng)目

　　傳統(tǒng)文化中心

　　用國學(xué)經(jīng)典扎根，用豐富才藝修身的個(gè)性化定制教育模式。學(xué)生需完成經(jīng)史名著經(jīng)典誦讀，通過詩教、樂教、以及文字學(xué)和書法教學(xué)，打通大語文母語教育，打下堅(jiān)實(shí)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。

　　外語教育中心

　　中心主要在研發(fā)、推廣英語分層教學(xué)課程體系，國內(nèi)外名校校際交流項(xiàng)目的開發(fā)與運(yùn)營，教育教學(xué)工具的開發(fā)應(yīng)用等方面，為學(xué)校提倡的中西合璧教育保駕護(hù)航。

　　科學(xué)創(chuàng)意中心

　　學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)意中心以理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)為根本，在此基礎(chǔ)上開發(fā)設(shè)計(jì)一套學(xué)生科研課程、創(chuàng)意課程，讓學(xué)生在中小學(xué)階段樹立起科研意識，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

　　運(yùn)動訓(xùn)練中心

　　學(xué)校體育中心負(fù)責(zé)學(xué)校體育課程開發(fā)及實(shí)施。將體育運(yùn)動課程化，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年”的觀念深入人心，讓學(xué)生在多元化的運(yùn)動項(xiàng)目中強(qiáng)身健體、陶冶心智。

　　家長學(xué)校

　　家長學(xué)校作為深化家校聯(lián)系、學(xué)校服務(wù)家長的重要載體，主要開展家長讀書會、家長大講堂、在線家長課堂等活動，使得家?；印贤ǜl繁、更聚焦、更有效