在江蘇省常州市武進區(qū)西太湖生態(tài)風景區(qū)內(nèi)，一座占地150畝的現(xiàn)代化校園靜靜矗立。這里不僅是3-18歲學(xué)子求學(xué)的殿堂，更是全人教育理念的實踐場——常州威雅國際學(xué)校（WASCZ），以“每一個孩子都卓越”（Every Child Can Excel）為愿景，用十年時間將超千名學(xué)生送入劍橋、牛津、帝國理工等世界名校，成為長三角地區(qū)國際化教育的標桿。

一、課程體系：從EYFS到A-level，構(gòu)建15年連貫升學(xué)路徑

常州威雅的課程體系覆蓋全學(xué)段，形成“基礎(chǔ)啟蒙-能力拓展-學(xué)術(shù)深耕”的三級跳：

幼兒園階段：采用英國EYFS（早期基礎(chǔ)階段教育體系），通過森林學(xué)校、STEM實景教學(xué)等模式，培養(yǎng)兒童在體能、社交、語言等七大領(lǐng)域的發(fā)展能力。

小學(xué)階段：以國家課程為核心，融合英國教學(xué)大綱，開設(shè)雙語閱讀課（每日1節(jié)英語、2節(jié)漢語、1節(jié)自由選擇語言課），并輔以個性化英語強化課程，幫助非母語學(xué)生快速適應(yīng)全英文環(huán)境。

初中階段：在執(zhí)行國家課程標準的同時，引入啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法，通過中外教團隊打造沉浸式語言環(huán)境，并開設(shè)20余門IGCSE預(yù)備課程，涵蓋科學(xué)、藝術(shù)、人文等領(lǐng)域。

高中階段：提供27門IGCSE和22門A-level課程，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇3-4門主修科目。此外，學(xué)校還開設(shè)雅思、托福、SAT、ACT專項輔導(dǎo)，并配備牛津劍橋申請導(dǎo)師團隊，助力學(xué)生沖擊頂尖學(xué)府。

數(shù)據(jù)佐證：2025屆畢業(yè)生中，超30%的offer來自QS全球前50院校，70%來自QS前100院校，錄取專業(yè)涵蓋自然科學(xué)、航空航天、大數(shù)據(jù)分析等100余個領(lǐng)域。

二、師資力量：中外教1:1，打造“學(xué)術(shù)+人格”雙導(dǎo)師制

常州威雅擁有200余名中外籍教師，師生比1:8，中外教比例達1:1。教師團隊中，碩士及以上學(xué)歷占比超60%，平均教齡12年，且80%持有國際教育認證（如PGCE、iPGCE）。

學(xué)術(shù)導(dǎo)師：如自然科學(xué)部主任Sourjya Mukherjee（印度班加羅爾大學(xué)碩士，13年國際教育經(jīng)驗），指導(dǎo)學(xué)生斬獲IBO/JCCO國際理科競賽獎項；A-Level數(shù)學(xué)導(dǎo)師蔣麗娜（創(chuàng)校教師之一），所帶學(xué)生多次進入世界數(shù)學(xué)競賽決賽。

全人導(dǎo)師：每位學(xué)生入學(xué)后即被分配至12個學(xué)院之一（6男6女），由8-10名學(xué)生組成的混齡小組配備1名導(dǎo)師，負責學(xué)術(shù)、社交、寄宿生活的全方位指導(dǎo)。例如，賽艇隊教練（前中國國家賽艇隊成員）通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，音樂部主任（英國皇家音樂學(xué)院碩士）則挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

案例：2025屆畢業(yè)生Slotema同學(xué)作為首屆威雅國際獎學(xué)金計劃獲得者，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成“中英高鐵基建對比”課題，成功斬獲牛津大學(xué)經(jīng)濟與管理專業(yè)offer。

三、全人教育：從課堂到賽艇場，培養(yǎng)“未來領(lǐng)袖”

常州威雅的教育不止于學(xué)術(shù)，更通過“超級課程”（Super-Curricular）體系，將課堂延伸至全球：

運動：擁有全國首個校內(nèi)賽艇碼頭和氣膜運動館，開設(shè)賽艇、馬術(shù)、擊劍等30余項運動課程。2025屆畢業(yè)生C. Poulton同學(xué)代表學(xué)校參加英國亨利皇家賽艇會，并憑借生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)A-Level全A*成績和EPQ獨立研究項目（“中英芬太尼使用差異”）獲劍橋大學(xué)自然科學(xué)專業(yè)錄取。

藝術(shù)：劇院大樓配備專業(yè)聲控室、暗房、編曲室，提供20余種音樂一對一教學(xué)。多名學(xué)生獲皇家伯明翰音樂學(xué)院、皇家北方音樂學(xué)院等頂尖院校錄取。

社會實踐：通過“愛丁堡公爵獎”探險、模擬聯(lián)合國、世界學(xué)者杯等活動，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力與全球視野。例如，學(xué)生曾赴冰島開展地質(zhì)考察，在聯(lián)合國青年論壇上代表中國發(fā)聲。

成果：學(xué)校連續(xù)三年獲牛津、劍橋錄取，2023年ALevel考試中近40%學(xué)生獲A/A，IGCSE考試中26%學(xué)生達A-A。

四、硬件設(shè)施：打造“未來校園”樣本

常州威雅的校園設(shè)計充分體現(xiàn)全人教育理念：

運動設(shè)施：氣膜運動館（含4個網(wǎng)球場、4個排球場）、室內(nèi)恒溫泳池、賽艇中心（直通西太湖，配備15臺Concept 2劃船器）。

藝術(shù)空間：劇院大樓（400人座位）、專業(yè)錄音棚、20余間獨立練琴房。

學(xué)術(shù)支持：圖書館藏書5萬冊，實驗室配備3D打印機、激光切割機等設(shè)備。

五、獎學(xué)金計劃：跨越文化的學(xué)術(shù)橋梁

威雅國際獎學(xué)金計劃每年從全球遴選30-40名優(yōu)秀學(xué)者，提供兩年全額獎學(xué)金。學(xué)員不僅能在原汁原味的國際課程體系下學(xué)習(xí)，還能深入體驗中國文化。例如，Slotema同學(xué)在申請文書中探討中國高鐵發(fā)展，展現(xiàn)了跨文化思維，成為其獲牛津錄取的關(guān)鍵。

結(jié)語：教育是一場靜待花開的旅程

“我們不培養(yǎng)‘考試機器’，而是塑造有勇氣、責任感與目標的獨立個體。”常州威雅執(zhí)行校長David Aitchison如是說。從西太湖畔的賽艇碼頭到牛津劍橋的講堂，這所學(xué)校用十年時間證明：全人教育不是口號，而是通過課程、師資、活動的系統(tǒng)設(shè)計，讓每個孩子找到屬于自己的卓越之路。