王愛：統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，打造滿足家長和學(xué)生期待的優(yōu)質(zhì)學(xué)校

日前，由國際在線教育頻道、名校來了、創(chuàng)世藍海聯(lián)合舉辦的2024年第十屆國際教育擇校咨詢會北京千禧大酒店成功舉辦。此次擇校展匯集了北京50+所頂尖梯隊的公立國際部、各區(qū)優(yōu)秀的民辦國際化學(xué)校、外籍人員子女學(xué)校、知名海外留學(xué)以及夏校培訓(xùn)機構(gòu)等。本次擇校咨詢會旨在幫助廣大有意讓孩子在今年秋季申請或轉(zhuǎn)軌國際化學(xué)校的家長，了解不同學(xué)校的辦學(xué)理念、招生要求、課程體系和升學(xué)成果等各方面的信息。為家長與學(xué)校之間搭建近距離溝通的平臺，解決家長們探校難、有顧慮、沒渠道等各方面擇校難題，通過一次逛展實現(xiàn)一站式擇校！

北京開放大學(xué)國際課程中心校長王愛現(xiàn)場帶來：《國際賽道那些舍與得——談如何巧妙利用校內(nèi)外資源實現(xiàn)學(xué)生個人成長目標》的主題演講。

 

北京開放大學(xué)國際課程中心校長  王愛

國際賽道那些舍與得——談如何巧妙利用校內(nèi)外資源實現(xiàn)學(xué)生個人成長目標

各位家長下午好，今天有很多的家長都是來尋求一個解決方案，因為大家今天來參加這樣的說明會，一定是在探討說有沒有機會未來我的孩子可以進入到國際這條賽道，可以幫助孩子實現(xiàn)更好的結(jié)果，或者探索更多的可能性。

今天我想給大家分享一下，國際學(xué)校或承載國際課程的這些學(xué)校，能夠給到各位家長哪些可以滿足您的訴求期望。

我們結(jié)合未來大學(xué)在升學(xué)中考察孩子的條件制作了相關(guān)的調(diào)查問卷，我們的問卷的核心是想了解家長和孩子們對于未來的高中生活有哪些期待值。大家可以看到，我們找出來最核心的四點是大家提出最多的。

第一點是關(guān)于學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)成績方面的訴求，家長會說我的孩子在校的成績是怎么樣的，他的學(xué)術(shù)能力能夠得到哪些提升？他未來能不能夠進入名校，或者他自己想去的學(xué)校，這是第一個最主要的。

接下來是綜合素質(zhì)方面的提升，選擇一所新的學(xué)校也好，一所國際學(xué)校也好，家長會想了解，孩子在思維能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團隊合作能力、溝通能力上面，能不能夠得到他應(yīng)該得到的提升。

第三點社會適應(yīng)能力，在高中期間孩子們跟他的同學(xué)老師的交流能力，還有未來可能在社會或大學(xué)期間，他的社會交流能力跟新環(huán)境的適應(yīng)能力能不能得到鍛煉和提升？

最后一點是興趣愛好和身心健康。隨著孩子們在高中期間進入了青春期，會有很多情緒方面的問題，家庭親子關(guān)系的問題，所以很多家長也關(guān)注孩子在高中期間他的身體的健康，心理的健康能不能夠有一個更好的調(diào)整，能夠取得一個更平穩(wěn)的過渡，這些是家長朋友們和孩子們對于未來生活中的一些預(yù)期。

不知道是不是今天在場的各位家長和孩子們也有這些訴求，希望孩子在未來的高中3年到4年的生活中，可以從這四個方面有所鍛煉，有所提升，有所成長。

接下來我們來看一看大學(xué)的選拔機制，其實在招生過程中，我們需要判斷的就是這四個問題，底下是2個比較抽象的，但是其實是很重要的。

孩子加入到我們未來的大學(xué)，他能給大學(xué)帶來什么？孩子本人是不是值得一個高等教育的機會，他是不是一個正面的，對社會未來推動有加分的一個孩子。

上面的兩項是我們考察的一個根本問題，這個孩子來到這個學(xué)校，他能不能夠適應(yīng)新的環(huán)境，能不能夠在未來專業(yè)的就讀過程中順利畢業(yè)，右邊他對自己的要求潛力，4個基本的邏輯可以體現(xiàn)在大學(xué)的錄取條件上面。

這一頁是申請任何一個國家的學(xué)校，都要求提供的材料。王愛校長在材料方面為大家詳細解讀：

首先我們可以看到學(xué)術(shù)水平是根基，高中生進入本科，首先他的身份還是學(xué)生的身份，所以我們要考察孩子的學(xué)術(shù)水平，無論是我們現(xiàn)在的公立系統(tǒng)的教育，國際課程里面A-level也好，美高也好，IB也好，其實都可以通過相應(yīng)的材料來證明。

最根本的大家看第一項GPA，GPA是指孩子在校期間，由本學(xué)校出具的成績單上面的均分?？赡懿煌瑖乙笫?分制5分制這樣來算就是由學(xué)校來出的一個成績單，所以抓住本校的學(xué)習(xí)，其實是守住了大概未來80%的可能性。

再接下來A-level 、AP、IB，有考試局給出一個成績證明， A-LEVEL里面是A*、A，還是AP里面的3分、4分、5分，還是IB里面，四十幾分還是三十幾分，它都是由最終的官方考試局來給出具成績單。從成績單上面的難度能夠證明孩子的學(xué)術(shù)能力，所以這是我們講最核心的第一塊，學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)能力。

那么我們再看第二個語言能力，孩子未來申請的國家，比如說中國的香港、澳門地區(qū)或者是其他的國家，這些地方的授課語言都不是我們的中文授課，所以就需要向未來的大學(xué)證明我是可以在英文的授課環(huán)境下順利的去學(xué)習(xí)且畢業(yè)的。

語言的水平和能力分成這幾項，第一個有一些孩子可能在國際課程或純英文的語言環(huán)境授課的學(xué)校里面呆了4年，從高中的九年級開始，那么他在申請大學(xué)的時候可以符合一些學(xué)校直接免掉語言水平證明的要求。第二個雅思托福等標化考試，第三個英語類學(xué)科成績。

第三個專業(yè)能力，個別專業(yè)可能需要他對本專業(yè)有一些提前的準備，藝術(shù)專業(yè)表演類的專業(yè)，音樂的專業(yè)。并且各個學(xué)校在這個部分有哪些課程上面的支持，還有一些活動上面的支持。

最后就是綜合能力，綜合能力更多體現(xiàn)在一些課后課外活動、社會實踐、實習(xí)運動、興趣愛好、藝術(shù)特長、志愿者服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)力等等。

此外還有通過文書提到的參與活動、所獲獎項、哪位老師的推薦信等軟實力，無論去申請美國、英國、加拿大還是其他國家，王愛校長指出，如果以上的部分做好了，那么申請結(jié)果一定是不會差的。

關(guān)于學(xué)校的教育理念，王愛校長指出，學(xué)校的教育理念其實是一所學(xué)校的運營，在管理過程中，學(xué)校會面對以下幾個問題：

第一，我們家長和孩子們的訴求是什么？

第二，高中學(xué)段其實是一個承上啟下的過程，我們承接的初中過來，未來要對接的是大學(xué)的孩子，所以這個過程中，大學(xué)對于未來的這些候選者們有哪些訴求，這是需要我們認認真真研究的，以便孩子在高中階段做好一個全面的準備。

第三，國家在學(xué)生的教學(xué)過程中，和學(xué)校的運營過程中會有哪些訴求，哪些理念，關(guān)于這點其實大家應(yīng)該在很多場合都會提到這個詞，“全人教育”。其實全人教育的核心和根基就來自于我們現(xiàn)在國家提倡的學(xué)生的素質(zhì)教育，還有我們自己從小教導(dǎo)到現(xiàn)在的所謂德智體美勞全面發(fā)展。

王愛校長指出北京開放大學(xué)國際課程中心的教育理念，采用能夠滿足家長和學(xué)生訴求的全人教育。在課內(nèi)課程體系方面，北開ICC有文憑體系、規(guī)劃體系、升學(xué)輔助以及其它語言和藝術(shù)、體育類選修課程。在課外活動體系中，北開ICC有社會實踐、社區(qū)/志愿者、國際交流等多元化的活動和實踐。北開ICC能夠根據(jù)學(xué)生的需求定制個性化課程，在家校合作過程中，王愛校長建議家長根據(jù)自身孩子的情況，依據(jù)合理的比例有機組合學(xué)校/家庭和校外不同的資源。