北京市通州區(qū)私立樹人學(xué)校國(guó)際部教學(xué)校長(zhǎng)李小慧

　　主持人：大家好，這里是“國(guó)際名校來了”第十三屆擇校咨詢會(huì)的訪談間，今天做客我們節(jié)目的是北京市通州區(qū)私立樹人學(xué)校國(guó)際部教學(xué)校長(zhǎng)李小慧，首先請(qǐng)介紹下學(xué)校的基本情況、課程特色以及辦學(xué)理念是怎樣的？

　　李小慧：北京市通州區(qū)私立樹人學(xué)校作為一所擁有31年歷史的老牌學(xué)校。創(chuàng)始校長(zhǎng)王建超女士在1993年創(chuàng)辦了學(xué)校以后，目前也一直活躍在我們的教育管理一線。樹人學(xué)校的國(guó)際特色是其顯著標(biāo)志之一。學(xué)校就致力于雙語課程和國(guó)際課程的開發(fā)與實(shí)踐，為學(xué)生提供了廣闊的國(guó)際視野和跨文化交流的機(jī)會(huì)。這種前瞻性的教育理念，使得樹人學(xué)校的學(xué)生在語言能力、國(guó)際思維和文化素養(yǎng)等方面都得到了顯著提升。此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)，如探訪友好學(xué)校等，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野。

　　樹人學(xué)校的素質(zhì)類特色也是其教育體系中不可或缺的一部分。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更重視學(xué)生的體育、藝術(shù)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，學(xué)校聘請(qǐng)了眾多優(yōu)秀的專業(yè)教練和藝術(shù)家，為學(xué)生提供了豐富的課外活動(dòng)和培訓(xùn)課程。例如，與北京市棒協(xié)的合作，不僅提升了學(xué)生的棒球技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。這種全方位的素質(zhì)教育，使得樹人學(xué)校的學(xué)生在各個(gè)方面都能得到均衡發(fā)展。

　　主持人：在全球化競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)校在國(guó)際化人才的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)如何？

　　李小慧： 樹人學(xué)校所秉持的教育理念，即培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野的學(xué)生，是非常深遠(yuǎn)且具有前瞻性的。這種教育理念不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，更重視他們作為社會(huì)成員和世界公民的責(zé)任感和使命感。

　　家國(guó)情懷是孩子們立足于世界之根本。它要求孩子們了解并熱愛自己的歷史文化，知道自己的根在哪里，這種深厚的文化認(rèn)同感能夠?yàn)樗麄兲峁?qiáng)大的精神支柱和歸屬感。在全球化的今天，雖然各國(guó)之間的交流和合作日益頻繁，但每個(gè)國(guó)家都有其獨(dú)特的文化和歷史背景，這種文化和歷史的傳承對(duì)于國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)孩子們的家國(guó)情懷，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家未來的投資。作為世界公民，孩子們需要具備國(guó)際視野，這意味著他們要有開放的心態(tài)，愿意去了解、接納和尊重不同的文化和價(jià)值觀。這種同理心是構(gòu)建和諧社會(huì)和促進(jìn)國(guó)際交流的重要基石。同時(shí)，國(guó)際視野還能夠幫助孩子們更好地適應(yīng)全球化的趨勢(shì)，為他們?cè)谖磥淼膰?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置打下基礎(chǔ)。

　　除了家國(guó)情懷和國(guó)際視野外，樹人學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和堅(jiān)韌不拔的能力。批判性思維要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和審慎判斷的能力，能夠客觀地分析問題、反思自我并理解他人的觀點(diǎn)。這種能力對(duì)于學(xué)生在學(xué)術(shù)研究和日常生活中做出明智決策至關(guān)重要。而堅(jiān)韌不拔的能力則是孩子們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈、勇往直前的品質(zhì)。這種品質(zhì)能夠幫助他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)不輕言放棄，持續(xù)努力并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　主持人：很多家長(zhǎng)都會(huì)考慮到中考后，選擇高中就讀國(guó)際化學(xué)校能否適應(yīng)環(huán)境，能否跟得上節(jié)奏，語言水平不夠，對(duì)于這些問題請(qǐng)您和家長(zhǎng)分享一下？

　　李小慧：樹人學(xué)校的教育體系和教育設(shè)置確實(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重和關(guān)注。通過從一年級(jí)開始逐步引入雙語和國(guó)際課程，學(xué)校為那些有興趣和能力的學(xué)生提供了早期接觸和深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)出了一批在語言能力和國(guó)際化視野方面都非常優(yōu)秀的孩子。

　　同時(shí)，樹人學(xué)校也充分考慮到了那些后來決定走國(guó)際路線的學(xué)生及其家庭的擔(dān)憂。對(duì)于這部分學(xué)生，學(xué)校通過語言中心的設(shè)置，為他們提供了專業(yè)的語言評(píng)估和個(gè)性化的補(bǔ)習(xí)方案。這種設(shè)置不僅能夠有效提升學(xué)生的語言能力，更重要的是，它幫助學(xué)生克服了因語言障礙而產(chǎn)生的焦慮和不安，使他們能夠更快地適應(yīng)國(guó)際初高中的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　語言中心的老師們作為校內(nèi)優(yōu)秀的語言專家，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。通過2~3個(gè)月的額外課程補(bǔ)習(xí)，學(xué)生們通常能夠在語言能力上得到顯著的提升，從而順利過渡到常規(guī)的中外教課程中，實(shí)現(xiàn)聽課和跟課的目標(biāo)。

　　主持人：中考后考生如何選擇國(guó)際化學(xué)校，請(qǐng)您給家長(zhǎng)一些建議？

　　李小慧：首先要有一個(gè)清晰的升學(xué)規(guī)劃對(duì)于孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)們需要尋找具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的老師或?qū)W校管理者，他們能夠根據(jù)孩子的興趣、能力和未來目標(biāo)，為他們制定科學(xué)合理的升學(xué)規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃應(yīng)該包括孩子在不同階段的課程選擇、考試準(zhǔn)備以及未來的發(fā)展方向等，以確保孩子能夠順利地進(jìn)入他們心儀的學(xué)府。

　　其次，課程體系的選擇也是家長(zhǎng)們需要重點(diǎn)考慮的因素之一。在選擇課程體系時(shí)，家長(zhǎng)們不僅要關(guān)注課程的學(xué)術(shù)性，還要關(guān)注課程是否包含孩子綜合能力的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的課程體系應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的批判性思維、創(chuàng)新能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素養(yǎng)。此外，家長(zhǎng)們還需要考慮課程體系中是否包含藝術(shù)類、體育類等非學(xué)術(shù)性課程，這些課程能夠豐富孩子的課余生活，提高他們的審美能力和身體素質(zhì)。

　　除了課程體系外，家長(zhǎng)們還需要關(guān)注學(xué)校的校園文化和學(xué)生之間的社團(tuán)項(xiàng)目。一個(gè)積極向上的校園文化能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，而豐富多彩的社團(tuán)項(xiàng)目則能夠讓孩子有機(jī)會(huì)展示自己的才華和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)歷不僅能夠提升孩子的自信心和社交能力，還能夠?yàn)樗麄兾磥淼穆殬I(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　最后，家長(zhǎng)們還需要考慮學(xué)校的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)措施。除了學(xué)術(shù)能力外，孩子的綜合素養(yǎng)也是他們未來成功的重要因素之一。因此，在選擇學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)們需要了解學(xué)校是否注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于孩子更好地適應(yīng)未來的社會(huì)環(huán)境和挑戰(zhàn)。