英式和美式兩大主流派系如何選？中國(guó)家庭更pick哪個(gè)？

　　在泰晤士高等教育世界大學(xué)排名中，前200名里有59所美國(guó)大學(xué)，29所英國(guó)大學(xué)。可以說(shuō)，全球前200的大學(xué)有將近一半都在美國(guó)和英國(guó)。

　　美國(guó)和英國(guó)有著相似的教育傳統(tǒng)，兩個(gè)國(guó)家都注重教育質(zhì)量、追求高級(jí)的研究設(shè)施、有著學(xué)術(shù)自由的文化。

　　當(dāng)然，在學(xué)生培養(yǎng)上，英國(guó)和美國(guó)有許多區(qū)別。作為兩大留學(xué)擁有頂尖的教育體系的英國(guó)和美國(guó)，美式教育和英式教育到底有什么不同呢?家長(zhǎng)該如何選擇?

　　01、英式VS美式

　　學(xué)術(shù)至上 vs 全人教育

　　國(guó)際化學(xué)校的教育理念來(lái)源于背后國(guó)家的文化。

　　?英式教育：學(xué)術(shù)至上

　　英國(guó)以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，在教育理念上注重如何培養(yǎng)一個(gè)“德行兼?zhèn)?rdquo;的淑女和紳士，力求模版式的禮儀教育。

　　英國(guó)大學(xué)將學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)視作最重要的篩選條件!英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》刊登的文章提到：英國(guó)大學(xué)招生官在選擇學(xué)生的時(shí)候，最重視的3個(gè)品質(zhì)分別是：完成學(xué)業(yè)的潛力、對(duì)所學(xué)科目的熱情、良好的英文書寫能力。

　　因此，英系國(guó)際化學(xué)校的整體教育更偏向保守派，課程設(shè)置上傾向于培訓(xùn)專才，要求學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域上較為精通。

　　?美式教育：全人教育

　　作為一個(gè)移民大國(guó)，多元化已經(jīng)扎根在美國(guó)教育文化中，更崇尚自由、民主、平等和創(chuàng)新。因此美系學(xué)校的教育從小到大都注重全人教育，充分發(fā)揮孩子的個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

　　和英國(guó)大學(xué)不同，美國(guó)大學(xué)的人才篩選標(biāo)準(zhǔn)是“well-rounded”——全面發(fā)展。只有優(yōu)秀的考試成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的課外活動(dòng)，如特長(zhǎng)、體育運(yùn)動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等等都被列入考核條件。

　　課程設(shè)置上更側(cè)重于全方位的講授，希望學(xué)生獲得更廣闊的知識(shí)。

　　課程體系設(shè)置

　　目前國(guó)內(nèi)主流的三大國(guó)際課程體系：A-Level/IGCSE起源于英國(guó)，AP起源于美國(guó)，IB起源于瑞士。

　　?英式國(guó)際化學(xué)校：IGCSE/A Level/IB

　　IGCSE相當(dāng)于中國(guó)中學(xué)的9-10年級(jí)課程，A-Level即英國(guó)的12-13年級(jí)課程，學(xué)生在上完IGCSE后讀完A-Level才能申請(qǐng)大學(xué)。

　　?美式國(guó)際化學(xué)校：美高/AP/IB

　　AP為美國(guó)大學(xué)預(yù)科課程，理論知識(shí)難度相對(duì)較大，相當(dāng)于美國(guó)大一期末考試。但AP不是完整的課程體系，所以對(duì)學(xué)科選擇數(shù)目沒(méi)有限制，選擇3-4門即可。

　　?從課程難度來(lái)說(shuō)：IB>AP>A-Level

　　畢業(yè)去向

　　?英式國(guó)際化學(xué)校

　　A-Level課程主要申請(qǐng)英國(guó)，澳洲、加拿大、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家，以及大部分歐洲國(guó)家的大學(xué)。

　　美國(guó)大學(xué)也接受A-Level成績(jī)申請(qǐng)，也可以提交額外的AP成績(jī)來(lái)證明自己的學(xué)術(shù)能力，當(dāng)然也需要根據(jù)需求參與SAT/ACT考試。

　　?美式國(guó)際化學(xué)校

　　AP或者SAT課程的主要申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，申請(qǐng)英國(guó)方向大學(xué)需要保證AP門數(shù)和分?jǐn)?shù)，澳大利亞方向會(huì)有明確的ACT要求等。通常來(lái)說(shuō)美式學(xué)?？济绹?guó)、加拿大等國(guó)家的大學(xué)比例較高。

　　?IB課程體系可以申請(qǐng)任何國(guó)家的大學(xué)

　　學(xué)校管理

　　?規(guī)范

　　英式學(xué)校對(duì)學(xué)生的禮儀、行為規(guī)范要求更嚴(yán)格。英國(guó)老師普遍比美國(guó)老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，無(wú)論是學(xué)業(yè)上還是行為規(guī)范上。另外，英國(guó)的A-level和IGCSE課程，也比較適合中國(guó)孩子發(fā)揮數(shù)理化的特長(zhǎng)，這也是為什么中國(guó)地區(qū)的A-level學(xué)校一派繁榮。

　　美國(guó)的本科頭兩年注重通識(shí)教育，學(xué)生可以在這兩年中決定今后的研究方向;英國(guó)的本科頭一年就開(kāi)始進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)基本定死。所以美國(guó)本科教育可能更全，而英國(guó)本科教育可能更專業(yè)。

　　?校服

　　美式學(xué)校對(duì)穿校服這件事，沒(méi)有英式學(xué)校這么嚴(yán)格，美國(guó)文化更追求輕松隨意，而且美式學(xué)校里對(duì)體育精神的追求大大超過(guò)對(duì)著裝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖非蟆?/p>

　　英式學(xué)校的校服就講究一些，比如英國(guó)學(xué)校的校服，春夏秋冬四季，從運(yùn)動(dòng)到正裝樣樣都有，穿得精神，孩子就有了尊嚴(yán)感，自然而然會(huì)把精氣神提上去，行為舉止也下意識(shí)地規(guī)矩了。

　　?管理方式

　　英式學(xué)校有學(xué)院式管理，國(guó)內(nèi)所有外資英式國(guó)際學(xué)校都設(shè)置了不同的學(xué)院House。跳脫出了橫向的年級(jí)劃分，多了一個(gè)縱向的維度，不同年齡的孩子都有可能分到同一個(gè)學(xué)院，一起“為榮譽(yù)而戰(zhàn)”。

　　在美式學(xué)校里，讓學(xué)生更有榮譽(yù)感的可能還是美國(guó)文化中重要的組成部分：體育運(yùn)動(dòng)。而且美式運(yùn)動(dòng)更鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，所有的合作、堅(jiān)毅、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)力都能在體育活動(dòng)中得到鍛煉。

　　從學(xué)術(shù)的角度說(shuō)，英國(guó)體系比較嚴(yán)謹(jǐn)，適合專才，美國(guó)體系比較開(kāi)放，適合通才。

　　?學(xué)期設(shè)置

　　英式：通常一年有3個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期8-12月，第二學(xué)期1-4月，第三學(xué)期4-6月。

　　美式：通常一年有2個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期8-12月，第二學(xué)期1-6月。每個(gè)學(xué)期中間會(huì)有一個(gè)短暫大約1周左右的假期。

　　其實(shí)除了劃分方式不同以外，實(shí)際上沒(méi)有多大的差別。但是在費(fèi)用計(jì)算，分期支付上面會(huì)有一些差異。

　　從學(xué)術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，英制教育主要是為了訓(xùn)練專才，要求學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域較為精通，美制教育比較注重全方位的課程，希望學(xué)生有更廣闊的知識(shí)。英式和美式學(xué)校都強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的技巧訓(xùn)練，小班教學(xué)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　不同孩子的性格，適合不同的教育方式。有些孩子需要在較有規(guī)律的環(huán)境下學(xué)習(xí)，需要老師為他們制定嚴(yán)格的規(guī)范，而有些孩子需要空間，讓他們自由發(fā)揮，才能發(fā)揮潛能。Pick學(xué)校還是需要根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和特長(zhǎng)。

　　02、英美式教育怎么選?

　　基礎(chǔ)教育階段

　　在基礎(chǔ)教育階段，其實(shí)更側(cè)重于孩子的性格而選擇學(xué)校，比如TA的性格是喜愛(ài)自由、富有創(chuàng)造力的，建議選擇實(shí)行美式教育的國(guó)家或?qū)W校，那里的課堂氛圍更輕松自由，能給予孩子更大的發(fā)揮空間;

　　而如果TA的性格相對(duì)文靜、內(nèi)斂，建議考慮英式教育的國(guó)家或?qū)W校，老師會(huì)給予更多的指導(dǎo)，整體來(lái)說(shuō)，英式教育更貼近東方的教育理念。

　　高等教育階段

　　這個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)對(duì)自己的性格、學(xué)習(xí)方式有深入的了解，有了自己的想法和考慮，其實(shí)家長(zhǎng)更應(yīng)該尊重孩子自己的選擇。當(dāng)然不排除有些孩子比較迷惘，希望家長(zhǎng)給予意見(jiàn)的，家長(zhǎng)可以從以下幾點(diǎn)考慮：

　　美國(guó)本科：美國(guó)本科和國(guó)內(nèi)本科的學(xué)制一樣，都是四年(少部分三年制)，Semester(學(xué)期制)是比較常見(jiàn)的學(xué)期制度。美國(guó)大學(xué)本科前兩年，學(xué)生可以選擇不確定專業(yè)的通識(shí)教育，而不是一上大學(xué)就埋頭在某一門專業(yè)里，他們可以根據(jù)入學(xué)定位考試和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選擇自己感興趣的課程，所以有不少人說(shuō)，美式教育更注重培養(yǎng)“通才”。

　　英國(guó)本科：英國(guó)的本科學(xué)制通常是三年，學(xué)年由9-10月開(kāi)始，至第二年6-7月結(jié)束。3個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)時(shí)間分別是9-10月、1月和4月。也有一些學(xué)校采取4年制，稱之為“三明治課程”，會(huì)在大學(xué)二年級(jí)之后開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)課程，學(xué)生可選擇至英國(guó)的公司實(shí)習(xí)，公司將支付全額薪資給實(shí)習(xí)學(xué)生。

　　研究生階段

　　英國(guó)碩士學(xué)制以短著稱，這也令不少人產(chǎn)生誤解，這么短時(shí)間內(nèi)拿到碩士學(xué)位，會(huì)不會(huì)很“水”?其實(shí)，英國(guó)的研究生分兩種，一是授課型(Taught Postgraduate包括MSC、MA等)，一是研究型(Research Postgraduate，包括MPhil、MRes)。

　　一年制的多數(shù)是授課式研究生，在學(xué)校完成課程后獲得的學(xué)位;

　　二至三年則是研究型，由導(dǎo)師帶領(lǐng)，選擇這類學(xué)位的學(xué)生，通常拿到學(xué)位后會(huì)繼續(xù)攻讀博士。

　　美國(guó)碩士學(xué)制則比較靈活，理工科一般是兩年制，商科、法律等專業(yè)一般是一年制。其實(shí)美國(guó)不論本科還是碩士，課程都是比較彈性，主要是看學(xué)生是否修滿學(xué)分。

　　不論是美式教育還是英式教育，都會(huì)提供給孩子自由探索興趣的時(shí)間，只不過(guò)英國(guó)教育更加關(guān)心盡早地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)興趣，做好未來(lái)的專業(yè)規(guī)劃，而美國(guó)教育則拉長(zhǎng)了孩子去決定終身研究方向的時(shí)間，所以選擇英式還是美式，重點(diǎn)不一定在于廣度或者深度，而在于期望孩子擁有更多的興趣探索時(shí)間，還是期望孩子能更早地進(jìn)入到專業(yè)研究的領(lǐng)域中，這是選擇英式或美式教育至關(guān)重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一。

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