近日，北京景山學(xué)校教育集團(tuán)（京津冀一體化校區(qū)）國際部校長陳鶴做客名校來了第二十二屆國際教育擇校咨詢會現(xiàn)場訪談間。

北京景山學(xué)校教育集團(tuán)（京津冀一體化校區(qū)）國際部校長陳鶴

Q1：請從課程體系設(shè)計(jì)、師資配比、國際認(rèn)證資質(zhì)三個(gè)核心維度介紹一下北京景山學(xué)校 教育集團(tuán)（京津冀一體化校區(qū)）國際部的差異化優(yōu)勢有哪些？
陳鶴：辦學(xué)近十年來，我校國際部始終將師資建設(shè)與教育質(zhì)量作為核心抓手，形成 "低入口、高出口"的鮮明特色，以突出的教育加工能力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)升學(xué)成果。在教學(xué)體系上，我校國際部為不同階段學(xué)生設(shè)計(jì)了針對性支持方案：對于小學(xué)畢業(yè)及初高轉(zhuǎn)軌學(xué)生，第一學(xué)期開設(shè)獨(dú)家英語教學(xué)法、數(shù)學(xué)教學(xué)法及英文教材輔助閱讀課程，確保學(xué)生短期內(nèi)建立學(xué)科思維并適應(yīng)全英文學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)配備心理學(xué)與學(xué)能專家團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)解決青春期的教育、家校協(xié)同等家長關(guān)切問題。課程設(shè)置上，我們以 IGCSE 和 A Level 體系為基礎(chǔ)，通過校本課程研發(fā)實(shí)現(xiàn) "輕量化" 學(xué)分設(shè)計(jì) ——3至4門核心課程即可滿足牛津、劍橋、香港大學(xué)等世界前 20 強(qiáng)院校申請要求，同時(shí)融入AI教育工具，助力學(xué)生在智能化時(shí)代構(gòu)建核心競爭力。

從往屆升學(xué)成果看，我校國際部80% 以上畢業(yè)生進(jìn)入世界前20 強(qiáng)院校，這一數(shù)據(jù)充分印證了教學(xué)體系的有效性。我們再次建議初三學(xué)生家長樹立規(guī)劃意識，盡早申請校測以便提前錄取，因?yàn)榻逃Y源具有稀缺性，"莫道君行早，更有早行人"，提前布局方能把握先機(jī)。

Q2：AI 人工智能來襲，請問貴校國際部的教育教學(xué)有怎樣的融合呢？
陳鶴：AI 教育的核心不僅是讓學(xué)生掌握工具應(yīng)用（如利用 AI輔助學(xué)習(xí)、教學(xué)管理等），
更重要的是培養(yǎng)學(xué)生超越常規(guī)的AI思維，以及與全球科技前沿同步的認(rèn)知高度。區(qū)別于市場上常見的“AI 輔助教學(xué)”模式，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生從底層邏輯理解AI的發(fā)展脈絡(luò)。例如，我們會系統(tǒng)講解大語言模型（如 DeepSeek 等）的應(yīng)用邏輯，以及AI在生命科學(xué)、醫(yī)療等領(lǐng)域的突破性成果（如2024年諾貝爾化學(xué)獎得主基于AI破解的蛋白質(zhì)折疊技術(shù)）。

我校國際部對教師的要求始終高于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教師不僅需掌握AI工具在教學(xué)中的應(yīng)用（如智能備課、個(gè)性化學(xué)習(xí)分析等），更需深入理解AI技術(shù)的底層邏輯與發(fā)展趨勢，確保教學(xué)內(nèi)容與全球AI前沿緊密接軌；定期組織教師參與AI領(lǐng)域高端培訓(xùn)，與科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)保持深度合作，將最新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。

在科學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等課程中融入AI技術(shù)案例，例如通過“蛋白質(zhì)折疊”講解AI如何推動生命科學(xué)突破，讓學(xué)生理解AI對人類社會的革命性影響；結(jié)合AI技術(shù)設(shè)計(jì)跨學(xué)科課題（如“AI在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”、“AI 輔助文化遺產(chǎn)研究”等），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思
維與技術(shù)應(yīng)用能力。在AI重塑世界的時(shí)代，我們堅(jiān)信教育的核心是培養(yǎng)“超越常規(guī)”的人才，不僅能掌握技術(shù)，更是能預(yù)判技術(shù)趨勢、用技術(shù)推動人類進(jìn)步的引領(lǐng)者。

Q3：臨近中考，對于正在篩選國際教育路徑的家庭，您認(rèn)為最需要突破認(rèn)知誤區(qū)是什么？能否給出一些專業(yè)建議？
陳鶴：針對臨近中考且正在篩選國際教育路徑的家庭，從教育規(guī)劃的專業(yè)性角度，我們給
出以下建議：
第一，打破 “等中考后再規(guī)劃” 的慣性思維。切勿將教育規(guī)劃完全押注于中考成績后再
行動，優(yōu)質(zhì)國際教育資源向來具有稀缺性；
第二，重視校測的獨(dú)立篩選機(jī)制。我校國際部提前錄取不唯中考分?jǐn)?shù)論，更側(cè)重學(xué)生的英語能力、邏輯思維及跨文化適應(yīng)力。近期校測將增設(shè)“學(xué)術(shù)潛能評估”環(huán)節(jié)，通過面試與筆試結(jié)合的方式，為學(xué)生定制升學(xué)規(guī)劃方案。