北京外國語大學(xué)國際課程中心校長馬天驍

　　Q1：能否從課程體系設(shè)計(jì)、師資配比等核心維度梳理一下北京外國語大學(xué)國際課程中心在國際化教育中的差異化優(yōu)勢？

　　馬天驍：北外ICC是在北京外國語大學(xué)和劍橋國際的戰(zhàn)略合作下，孕育而生的。課程體系方面，北外ICC充分整合國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，打造了“一體兩翼”的課程體系。核心是劍橋國際的IGCSE和A LEVEL課程，我們開設(shè)了9個(gè)學(xué)科，設(shè)置了分層培養(yǎng)的方案；兩翼分別是我們獨(dú)特的通識教育模塊和升學(xué)規(guī)劃模塊。其中，通識教育是我們邀請北京外國語大學(xué)的專家教授，走進(jìn)ICC和孩子們面對面，每個(gè)學(xué)期，孩子們可以選擇一門北外大學(xué)先修課程，主題包括：英美文化、外交禮儀、政治學(xué)眼中的世界、英文戲劇等，幫助學(xué)生拓展視野、感受大學(xué)的授課模式，也鍛煉自己的全球勝任力。升學(xué)規(guī)劃模塊，我們也有一個(gè)特別的體系——“成長契約”升學(xué)規(guī)劃體系，包含升學(xué)指導(dǎo)課程和個(gè)性化的一對一服務(wù)，北外ICC的學(xué)生從入學(xué)第一天起，就擁有一位專屬的升學(xué)顧問，提供全流程、一站式的幫助，引領(lǐng)孩子逐步了解自我、探索專業(yè)，做自己升學(xué)規(guī)劃的主人。當(dāng)然，我們也取得了非常豐碩的申請結(jié)果，截至目前，我們歷屆畢業(yè)生被世界前百大學(xué)的錄取率達(dá)到100%，細(xì)分專業(yè)覆蓋了30多個(gè)大類的70多個(gè)專業(yè)，2025屆畢業(yè)生更是斬獲了2封牛津大學(xué)的面試邀請、1封帝國理工、14封UCL的錄取，香港方向也收到了6封OFFER，其中包含來自香港大學(xué)法學(xué)院的錄取，更是難能可貴。

　　師資團(tuán)隊(duì)是北外ICC最引以為傲的部分，我們相信，孩子學(xué)得好，基于老師教得好；教師的成長可以為學(xué)生的成長奠基。我們把吸引好老師、發(fā)展好老師、留住好老師作為工作的重中之重，北外ICC從建校之初，就開始搭建國際課程的專業(yè)教師發(fā)展和認(rèn)證體系，我們自主研發(fā)了SEC-TD體系，我們拿到了劍橋國際PDQ教師發(fā)展培訓(xùn)和認(rèn)證中心的授權(quán)，我們持續(xù)在教師學(xué)習(xí)和培養(yǎng)上發(fā)力，過去一年，累計(jì)組織一線教師參與劍橋體系培訓(xùn)達(dá)34人次，這只是我們大量教師培訓(xùn)工作的一角，AI時(shí)代，我們也先后邀請內(nèi)外部的專家開展“AI教學(xué)創(chuàng)新工作坊”，助力教學(xué)團(tuán)隊(duì)對AI的理解和應(yīng)用。

　　北外ICC始終堅(jiān)持小而精的定位，我們不但在專業(yè)教師數(shù)量上，有競爭力，同時(shí)，在教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)和敬業(yè)方面，也可圈可點(diǎn)。截至目前，北外ICC有15名學(xué)科教師成為了劍橋大考的閱卷官，從我們的教學(xué)隊(duì)伍中，還走出了3位劍橋認(rèn)證的教師培訓(xùn)官，這些都是學(xué)科教師職業(yè)生涯中重要的里程碑，是對他們專業(yè)能力、教學(xué)能力、綜合素養(yǎng)的充分肯定，也給他們的專業(yè)沉淀和能力輸出提供了平臺，在持續(xù)的學(xué)習(xí)中成長，在不斷的碰撞中升華。

　　Q2：北京外國語大學(xué)國際課程中心在全球化教育與人工智能數(shù)字技術(shù)深度融合的背景下，是如何幫助孩子通過個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新競爭力與跨文化適應(yīng)力？

　　馬天驍：很多家長喜歡并認(rèn)準(zhǔn)我們北外ICC是因?yàn)槲覀儽容^學(xué)院派。我們給予孩子一種獨(dú)特的在北京外國語大學(xué)的校園里，度過高中生涯的體驗(yàn)，他們每天跟北外的本科生、研究生及來自世界各地的留學(xué)生們學(xué)習(xí)生活在一個(gè)校園里，本身就是在為將來的留學(xué)生活做準(zhǔn)備。北外開放包容的校園環(huán)境，本身就提供了跨文化交流的天然場域，給孩子獨(dú)立思考和文化碰撞的環(huán)境支持。當(dāng)然，因?yàn)槲覀冏詭а潘肌⑼懈５葮?biāo)化考試考點(diǎn)，我們學(xué)生的語言考試也有著得天獨(dú)厚的便利。

　　說到個(gè)性化學(xué)習(xí)，A LEVEL課程本身的優(yōu)勢就是可以幫助學(xué)生聚焦到自己擅長的學(xué)科，做到揚(yáng)長避短。北外ICC是走班制，孩子們根據(jù)自己的學(xué)科選擇，按照自己的課表安排每天的學(xué)習(xí)活動。我們在入學(xué)后，就會提供雅思?？俭w驗(yàn)和數(shù)學(xué)等核心學(xué)科的分層考試，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)路徑做出合理規(guī)劃，學(xué)科老師、升學(xué)指導(dǎo)老師、家長和孩子，我們會共同評估和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑，共創(chuàng)資源，共同賦能，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的更多可能性。

　　從我們積極組織的學(xué)科PBL項(xiàng)目到每年一度的科學(xué)市集，從學(xué)科競賽到學(xué)術(shù)科研，我們鼓勵(lì)學(xué)生不止步于課本，不斷拓寬知識學(xué)習(xí)和運(yùn)用的邊界。今年拿到牛津大學(xué)面邀的一位北外ICC學(xué)子，他的科創(chuàng)研究方向聚焦在開發(fā)一種多孔聚氨酯材料，使其兼顧吸能性能和硬度；我們跨年級的計(jì)算機(jī)協(xié)作小組，今年成功拿下了CALICO加州伯克利大學(xué)編程挑戰(zhàn)的全國金獎(jiǎng)，在這些創(chuàng)新成果的背后，既有孩子們扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)探究和思考實(shí)踐，也有技術(shù)賦能和溝通協(xié)作，我們會在全球視野、科技素養(yǎng)和人文情懷等層面，持續(xù)為學(xué)生發(fā)展助力。

　　值得一提的是，今年我們還拿到了倫敦藝術(shù)學(xué)院的offer，我們的同學(xué)不僅在積極備戰(zhàn)大考，在學(xué)生會工作中，在辯論比賽場上，都有她的身影，她還是我們本年度畢業(yè)生故事視頻的總策劃和導(dǎo)演。我們期待更多的孩子“來這里，走更遠(yuǎn)”，書寫屬于自己的精彩故事。

　　Q3：臨近中考，對于正在篩選國際教育路徑的家庭，您認(rèn)為最需要突破的認(rèn)知誤區(qū)是什么？能否給出一些專業(yè)建議？

　　馬天驍：首先，希望家長們和孩子們一道，把擇校作為一個(gè)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的機(jī)會，坐下來，一起制定目標(biāo)，設(shè)計(jì)路徑和分析資源，讓孩子成為擇校的主人，從而能夠真正思考自己的未來，真心喜歡自己的選擇，所以第一個(gè)建議是，轉(zhuǎn)軌和擇校，請不要忽略孩子的意見，請孩子充分地參與到?jīng)Q策中來。

　　其次，我建議家長和同學(xué)們，梳理好自己家庭的擇校邏輯，達(dá)成共識，提高效率。比如，第一步，要選擇和確認(rèn)一個(gè)課程體系，第二步再聚焦到能夠提供該課程的學(xué)校，在考察學(xué)校的過程中，最好有一套家長共識的擇校標(biāo)準(zhǔn)清單，明確我們的考察權(quán)重，比如，我們最重要的看師資，同時(shí)，我們在意距離，通過家庭的擇校優(yōu)先級，我們更容易快速圈定和聚焦到真正合適的學(xué)校，再做訪校，身歷其境地感受和體驗(yàn)。

　　我發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)常見的轉(zhuǎn)軌和擇校誤區(qū)：第一，很多家長認(rèn)為國際課程容易，這是不客觀不全面的，國際課程跟國內(nèi)課程考察方式和選拔邏輯有區(qū)別，但是國際課程也不是一個(gè)輕輕松松就能A*的課程，彎道超車也要付出扎實(shí)的努力，所以不要低估，不要讓孩子對國際課程掉以輕心。我常說國際課程不容易，但是充滿了可能，在喜歡的學(xué)科領(lǐng)域里，孩子不用刷題確保不丟分，而有更多機(jī)會跳出試卷，探索更廣闊的學(xué)科思想和更創(chuàng)新的應(yīng)用場景。第二，很多孩子覺得國際課程意味著自由，這也是誤區(qū)，因?yàn)樽杂捎肋h(yuǎn)是相對的。不是到了國際學(xué)校，就可以沒有約束、沒有紀(jì)律要求，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會選擇、學(xué)會規(guī)劃時(shí)間，“最好的教育是讓學(xué)生學(xué)會自我教育。”這要求他們會設(shè)置目標(biāo)、會管理時(shí)間，自由可能就來自對目標(biāo)的界定和對效率的追求。

　　每一個(gè)孩子的精力都是有限的，每一條路都要踏踏實(shí)實(shí)地走，所以我誠摯地建議家長朋友們，考察國際學(xué)校，不是學(xué)校提供的課程體系越多越好，因?yàn)楹⒆幽芮抑荒苓x擇一套課程，全身心投入，不隨便搖擺，才更可能產(chǎn)出好的結(jié)果。

　　以上是一些擇校的建議，希望每一個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)校，也希望北外ICC能夠成為大家的選擇。（圖/文 曉玉）