北京市新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)姚宇堃

　　請(qǐng)您就學(xué)校的課程設(shè)置、師資情況及配套設(shè)施等方面，為大家簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的基本情況。

　　姚宇堃：北京市新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校坐落于順義區(qū)，是一所12年一貫制的雙語(yǔ)特色國(guó)際化學(xué)校，提供寄宿與走讀雙軌制選擇。學(xué)校采用小班化教學(xué)模式，小學(xué)和初中均設(shè)置國(guó)際班與綜合素質(zhì)班（國(guó)內(nèi)方向）：國(guó)際班每班不超過20人，綜合素質(zhì)班每班不超過28人，師生比嚴(yán)格控制在1:3至1:4之間。這種配置旨在確保教師資源充分覆蓋每位學(xué)生，滿足其個(gè)性化發(fā)展需求。

　　小學(xué)階段實(shí)行雙向可逆培養(yǎng)機(jī)制，初中階段延續(xù)該模式，避免學(xué)生陷入單一發(fā)展路徑，初小階段雙軌制培養(yǎng)模式，確保孩子具備選擇的權(quán)利。尤其在中學(xué)階段，隨著學(xué)生自我意識(shí)覺醒與青春期成長(zhǎng)需求，學(xué)校賦予其重新選擇發(fā)展方向的權(quán)利，這對(duì)身心健康具有積極意義。高中階段則提供多元化升學(xué)路徑，涵蓋美、加、英、澳等英語(yǔ)國(guó)家主流留學(xué)方向，以及藝術(shù)、日韓小語(yǔ)種、傳統(tǒng)高考等特色通道。同時(shí)，2025年6月新府學(xué)全球預(yù)科中心正式上線，為更多高中生、高考后學(xué)子提供經(jīng)國(guó)際高校認(rèn)證的預(yù)科課程，滿足學(xué)生的個(gè)性化升學(xué)需求，構(gòu)建全面多元的升學(xué)支持體系。

　　隨著擇校季的到來，每一個(gè)學(xué)生的需求都是不同的，針對(duì)不同學(xué)術(shù)水平的學(xué)生，學(xué)校是如何提供分層教學(xué)或個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃的？

　　姚宇堃：針對(duì)不同學(xué)術(shù)水平的學(xué)生，新府學(xué)自小學(xué)階段即實(shí)施分層教學(xué)，核心學(xué)科依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)逐步推進(jìn)，貫穿初高中全學(xué)段。分層教學(xué)的本質(zhì)在于通過成就驅(qū)動(dòng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

　　課程體系采用必修課、自選課、選修課三級(jí)架構(gòu)，開設(shè)超過100門跨領(lǐng)域選修課程，涵蓋藝術(shù)、體育、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)素養(yǎng)及校隊(duì)活動(dòng)等模塊。這種設(shè)計(jì)既滿足學(xué)生興趣探索需求，又為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生通過課程實(shí)踐發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)持1-2項(xiàng)長(zhǎng)期興趣愛好，形成可持續(xù)發(fā)展的成長(zhǎng)動(dòng)能。

　　中考后考生面臨擇校關(guān)鍵期，您對(duì)考生家庭有哪些建議？能否為今年參與擇校的家庭送上寄語(yǔ)？

　　姚宇堃：擇校決策需建立在對(duì)學(xué)校特質(zhì)的深度認(rèn)知基礎(chǔ)上。我們始終認(rèn)為，教育選擇沒有絕對(duì)優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于與家庭教育理念、學(xué)生特質(zhì)的高度匹配。這種匹配度的達(dá)成，需要家長(zhǎng)通過實(shí)地探訪、與教師團(tuán)隊(duì)深度交流等方式，全面感知學(xué)校的教育生態(tài)。

　　值此升學(xué)季，祝愿所有考生都能找到契合自身特質(zhì)的發(fā)展方向，在價(jià)值實(shí)現(xiàn)與人生規(guī)劃中建立堅(jiān)實(shí)根基。我們期待培養(yǎng)“醒來的學(xué)習(xí)者”——他們不僅為學(xué)業(yè)成績(jī)而學(xué)習(xí)，更能將知識(shí)積累轉(zhuǎn)化為探索人生意義的持久動(dòng)力。（圖/文 焦宇）

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