評價體系完善

得建立一個更靈活好玩的評估機(jī)制才行哦。就像上海法國學(xué)校，除了讓同學(xué)們參加 HSK 考試，還會結(jié)合校內(nèi)的文化項(xiàng)目進(jìn)行考核，這樣就能更全面地知道同學(xué)們學(xué)得怎么樣啦。

教師隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)在雙語教師有點(diǎn)少哦，占比還不到 30% 。以后要加強(qiáng)中外老師一起備課，這樣就能把大家的長處都發(fā)揮出來，教得更好啦。

典型案例分析

• 澳門國際學(xué)校：課程特色是 IB 語言 A/B 分級課程，文化滲透方式有戲曲欣賞，還有節(jié)氣民俗活動哦，同學(xué)們可以一邊看戲曲表演，一邊體驗(yàn)不同節(jié)氣的習(xí)俗，可有趣啦。
• 哈羅深圳：課程特色是每日國學(xué)晨讀，文化滲透方式有書法工作坊和孔子學(xué)院交流。同學(xué)們每天一起讀國學(xué)經(jīng)典，再去書法工作坊寫毛筆字，還能和孔子學(xué)院的哥哥姐姐交流，感覺自己都變成小文人啦。
• 上海法國學(xué)校：課程特色是 HSK 備考強(qiáng)化班，文化滲透方式是中法文化對比研討會。同學(xué)們在這里努力準(zhǔn)備 HSK 考試，還能參加研討會，比較中法兩國的文化，開闊眼界。是不是特別棒呀？