在網上有一種說法：除牛劍外，英國學生最喜歡的大學是杜倫大學。這個評價是真的嗎？只能說，曾經是真的杜倫大學最高光是1980年代開始的.杜倫大學成立于1832年，是牛津劍橋之外英格蘭第三古老大學，也是保持學院制的三所學校之一。

悠久的歷史賦予其極高的文化地位，這種歷史在80年已經深入人心，被視為英國教育傳統(tǒng)的象征。學院制和黑袍文化黑袍源自于13世紀的中世紀修道院教士袍，原本是保暖實用，后來被演變學術身份標志。

黑袍的深色象征知識的神秘和莊重，白色領結/絲帶代表學術純潔。黑袍文化的存續(xù)已經遠超服飾范圍，其本質是學術權威的儀式化展演。

比如燭光晚餐、拉丁禱詞，康乃馨胸花，復刻中世紀學術生活場景。在劍橋的黑袍晚餐促成師生跨學科對話，成為非正式課堂，一時讓很多學生神往。

黑袍文化是牛劍“學院制”的靈魂外顯，用儀式感澆筑學術的神圣性，比如牛津入學和畢業(yè)典禮都需要黑袍加身，牛津還把黑袍分等級，獎學金和一等學位穿學者袍（Scholars Gown）,袖長及腕，普通袍（Commoners Gown）袖長及肘。

在杜倫大學有三個黑袍學院，分別是University College/St Mary's/Hatfield，作為University College宿舍的杜倫城堡，黑袍儀式、高桌晚宴等延續(xù)中世紀風格，在燭光中身穿黑袍誦讀拉丁誓詞，本質是關于權威、記憶與歸屬感的儀式展演。這個儀式感媲美牛劍，滿足對精英教育的想象。強化學生的歸屬感和精英意識。

杜倫的輝煌時刻：牛劍落榜生備胎1986年杜倫大教堂與城堡入選世界遺產，學校的國家文化標志與知名度得到極大的提升，隨后1989年學校得到大筆的捐款，90年代又開始擴大學校規(guī)模。《泰晤士報》明確描述“牛劍之外最好的選擇。

在RAE評分中，23個學科領域20個獲得滿分5或者5*的最高評價，涵蓋人文社科、自然科學等領域，學校錄取排名前10%的學生，奠定英國前10的學術地位。

同時杜倫是很多投行的目標院校，畢業(yè)生在金融和法律界備受認可，當時的大學圖書館是英國六大世界主要圖書館之一，同時和耶魯/新加坡國立等大學合作，風光無限。

杜倫也吸引了大量中產階級和富裕家庭學生，私立學校中伊頓/哈羅生源占比顯著，大量私立學生集中形成高端社交網絡，形成精英圈層。校友榮譽體系（名字后綴Dunelm）進一步強化身份認同。這個時候穩(wěn)居英國第一梯隊，成為牛劍光環(huán)外最具辨識度的學術象征。

隨著哈利波特的取景地在1998年宣傳曝光，進一步提升學校的社會知名度和旅游吸引力。影視化呈現使黑袍成為英式精英教育的全球認知標簽，這種全球文化符號成為學術的精神圖騰。

沒落開始？在哈利波特之后，杜倫的知名度好像到了最后的輝煌，特別是2004年的QS和泰晤士開始新排名之后，杜倫的各個排名在逐步下滑。

大學排名這個東西最早發(fā)源于英國RAE排名，這個排名是英國大學最權威的排名，大學的教育經費都是根據這個RAE批準的，從1986開始1989/1992/1996/2001和2008年分別發(fā)布。

這個并沒有綜合排名，而是23個領域的專業(yè)打分。杜倫20個多個領域非常強大，杜倫的位置一直保持在前10名，即使后來1994年出的新排名：英國泰晤士排名，他的內核也是參考RAE排名，

其他指標：滿意度/入學難度/獲得2.1學位的指標都是輔助。因此杜倫并沒有跌出多低。而災難是2004年的QS和THE這兩大排名的推出，改變和評分體系，杜倫的一些指標上非常的吃虧。

比如杜倫這個大學文科屬性是比較強的，比如考古學法律商科都不錯，可是工程/醫(yī)學和STEM領域薄弱，拖累了綜合排名。2025年THE是277,比QS：94排名還低，反映其科研廣度不足。

總結弱點就是：學科失衡與品牌認知局限，人們長期被視為牛劍落榜生備胎，讓公眾認知固化，曝光度低，國際化拓展乏力。財政也導致擴招國際生，導致精英教育傳統(tǒng)和商業(yè)化路徑存在內在沖突，稀釋品牌價值。學院制和黑袍文化被沖擊如果說排名導致招生和財政危機是原因之一，其實還有很多深層次的問題暴露杜倫的問題。

比如Hatfield學院，建筑古老，宿舍又小又冷，小圈子文化強烈，私立學校背景學生占比高，加劇階層隔閡，被詬病：學生自命不凡。

比如University College學院規(guī)矩嚴格、壓力大，強制黑袍活動，國際生可能因文化差異難以融入傳統(tǒng)儀式，不如其他學院輕松。

部分學生反饋：學術社交分離，尤其是研究生更關注專業(yè)圈而非學院活動。在全球化浪潮中，黑袍文化陷入平等性質疑，是精英標簽與現代包容的沖突。被批強化精英主義，牛劍學子也開始抗議，劍橋已經取消考試強制黑袍規(guī)定，牛津一些學院已經淡化黑袍強制要求，因為服裝普通袍會產生的”潛意識的低期待“，黑袍文化需要平衡傳統(tǒng)與包容性。

當游客追逐哈利波特式的體驗時，學子在黑袍下書寫的：傳統(tǒng)與現代性永無休止的協商。

中國學生怎么說一開始的時候，很在意英國人對杜倫的評價，覺得英國人的選擇：肯定杜倫本科教育還是非常好的，而真正讀后發(fā)現，我們中國學生很難融入英國所謂的精英圈層，我們很多學生還不能適應那種英國小圈子文化，那這個精英文化就對我們沒有多大意義。

黑袍的那種儀式感從開始的新鮮到無感覺，總覺得英國那種老派貴族精神的擺拍對我沒啥用，還不如和中國人玩，回國還有點人脈。

杜倫位置偏僻，上課和交通不便，村感太強，不利于實習找工作，學習生活無聊……

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