2025年8月14日——全球高等教育領(lǐng)域迎來重大政策調(diào)整：斯坦福大學(xué)正式宣布，自2026年秋季入學(xué)申請(qǐng)季（26Fall）起，將本科招生規(guī)模擴(kuò)大約150人，并恢復(fù)強(qiáng)制提交SAT/ACT成績(jī)的要求。這一“擴(kuò)招+恢復(fù)標(biāo)化”的組合政策，疊加其堅(jiān)持校友子女（Legacy）錄取優(yōu)先權(quán)的決定，引發(fā)了關(guān)于教育公平、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與精英選拔機(jī)制的全球性討論。

擴(kuò)招150人：半個(gè)世紀(jì)以來首次大規(guī)模調(diào)整

斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)喬納森·萊文（Jonathan Levin）在聲明中表示，此次擴(kuò)招是學(xué)校“回應(yīng)社會(huì)對(duì)教育機(jī)會(huì)的迫切需求”的重要舉措。自1970年代以來，斯坦福本科招生規(guī)模長(zhǎng)期穩(wěn)定在每年約1700人，而此次新增的150個(gè)名額（包括新生和轉(zhuǎn)學(xué)生）標(biāo)志著其本科教育首次突破規(guī)模瓶頸。校方強(qiáng)調(diào)，擴(kuò)招將優(yōu)先用于吸納更多來自低收入家庭、第一代大學(xué)生及多元背景的申請(qǐng)者，目前約20%的本科新生已屬于此類群體。

盡管擴(kuò)招幅度僅約7%，但分析人士指出，這一調(diào)整可能使錄取率從當(dāng)前的3.9%微調(diào)至4.1%左右，對(duì)成績(jī)處于邊緣區(qū)間但具備科研、競(jìng)賽或社區(qū)影響力的申請(qǐng)者構(gòu)成利好。例如，2024-2025學(xué)年錄取學(xué)生中，提交SAT成績(jī)者的中位數(shù)高達(dá)1540分，GPA均值為3.94，擴(kuò)招或?yàn)?ldquo;硬實(shí)力稍弱但軟背景突出”的學(xué)生提供突破口。

恢復(fù)標(biāo)化：學(xué)術(shù)基準(zhǔn)回歸，爭(zhēng)議與支持并存

斯坦福同步宣布恢復(fù)SAT/ACT強(qiáng)制提交要求，成為繼哈佛、耶魯、賓大等藤校后，又一重返標(biāo)化考試陣營的頂尖學(xué)府。校方援引本科生招生與財(cái)政資助委員會(huì)（C-UAFA）的研究稱，標(biāo)化成績(jī)與學(xué)生在校學(xué)術(shù)表現(xiàn)存在強(qiáng)相關(guān)性，是評(píng)估數(shù)學(xué)、批判性思維等核心能力的“不可替代指標(biāo)”。數(shù)據(jù)顯示，近三年錄取者中92%提交了SAT≥1500分的成績(jī)，而工程學(xué)院錄取者的數(shù)學(xué)均分更達(dá)760分以上。

然而，這一政策調(diào)整也引發(fā)公平性質(zhì)疑。批評(píng)者指出，標(biāo)化考試可能加劇社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)教育機(jī)會(huì)的影響，而斯坦福的決策恰逢全美“去標(biāo)化化”趨勢(shì)——加州2024年通過AB 1780法案，明確禁止接受公立資金的高校在招生中優(yōu)待校友或捐贈(zèng)人子女。對(duì)此，斯坦福選擇主動(dòng)退出加州財(cái)政資助計(jì)劃（如Cal Grant），以校方自籌資金替代每年約300萬美元的州政府補(bǔ)貼，確保學(xué)生經(jīng)濟(jì)援助不受影響。校方回應(yīng)稱，此舉旨在“維護(hù)招生自主權(quán)”，同時(shí)通過擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)援助覆蓋面（家庭收入低于10萬美元者可免學(xué)費(fèi)及食宿費(fèi)）平衡公平性。

Legacy政策留存：精英網(wǎng)絡(luò)與校友生態(tài)的博弈

更引發(fā)爭(zhēng)議的是，斯坦福明確表示將繼續(xù)在招生中考慮校友子女及捐贈(zèng)人子女身份。盡管全美多所高校（如約翰霍普金斯大學(xué)、阿默斯特學(xué)院）已逐步廢除Legacy偏好，斯坦福卻將其視為“維護(hù)社區(qū)凝聚力與慈善文化”的關(guān)鍵。數(shù)據(jù)顯示，2022屆新生中13.8%為校友子女，而南加州大學(xué)同期Legacy學(xué)生占比更高達(dá)23%。校方強(qiáng)調(diào)，Legacy身份僅在學(xué)術(shù)達(dá)標(biāo)的前提下作為“綜合評(píng)估”的補(bǔ)充因素，且第一代大學(xué)生比例已提升至20%，但批評(píng)者認(rèn)為，此舉仍可能擠占弱勢(shì)群體機(jī)會(huì)。

全球申請(qǐng)者應(yīng)對(duì)策略：早規(guī)劃、強(qiáng)學(xué)術(shù)、塑個(gè)性

面對(duì)政策變化，留學(xué)規(guī)劃機(jī)構(gòu)建議申請(qǐng)者采取“硬實(shí)力+軟背景”雙軌策略：

標(biāo)化考試前置：高一高二階段鎖定SAT 1500+或ACT 34+目標(biāo)，彌補(bǔ)課程體系差異（尤其對(duì)國際生）；

學(xué)術(shù)深度優(yōu)先：通過科研、競(jìng)賽（如Intel ISEF、國際奧賽）或發(fā)表學(xué)術(shù)論文，展現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域熱情；

文書精準(zhǔn)敘事：利用新規(guī)中“挑戰(zhàn)與境遇”（Challenges and Circumstances）文書題目，簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與多元背景；

經(jīng)濟(jì)援助早申請(qǐng)：斯坦福“Need-Blind”政策下，低收入家庭可全額覆蓋學(xué)費(fèi)，需提前準(zhǔn)備資產(chǎn)證明。

教育公平與精英主義的永恒辯題

斯坦福的政策調(diào)整，本質(zhì)是高等教育資源分配邏輯的縮影。支持者認(rèn)為，擴(kuò)招與經(jīng)濟(jì)援助的同步推進(jìn)體現(xiàn)了“機(jī)會(huì)開放”的承諾；反對(duì)者則質(zhì)疑，恢復(fù)標(biāo)化與Legacy偏好或強(qiáng)化既有階層壁壘。正如校長(zhǎng)萊文所言：“每錄取一名學(xué)生，都是為改變世界創(chuàng)造可能。”在這場(chǎng)關(guān)于精英教育未來的辯論中，斯坦福的選擇或許預(yù)示著，頂尖高校正試圖在“卓越”與“包容”間尋找新的平衡點(diǎn)。

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