其實轉接國際教育沒有最佳時間段，我們要結合孩子自身情況、家庭條件、教育大環(huán)境等因素綜合考量，針對不同的家庭和孩子做出不同的規(guī)劃。

幼升?。禾崆皽蕚?，孩子適應性強

優(yōu)點：孩子年齡小，語言成型容易，可塑性更強，有足夠長的時間接受國際教育模式，相比于國內的傳統(tǒng)教育，孩子創(chuàng)造力和天性可以被更好保護和尊重。而且在轉入國際教育考核方面，硬性的筆試不會太難，主要是面試考察孩子的日常習慣。

缺點：日常學習中文的機會變少，中文水平可能容易落后。選擇了國際教育路線后，再想轉回國內傳統(tǒng)教育難度也會增加，學習壓力會更大，孩子容易不適應。

小學階段規(guī)劃建議：小學處在語言成型、接收知識和習慣養(yǎng)成的關鍵階段，如果確定好了未來的升學道路是海外，這個時間開始準備剛剛好。這個階段孩子的語言能力，學習和思維方式培養(yǎng)起來都相對輕松一些。

小升初：具有挑戰(zhàn)性的黃金時間

優(yōu)點：這個節(jié)點孩子有一定中文水平再接受國際教育，保留中文同時也能夠幫助學生養(yǎng)成英式思維和語法使用習慣。即使再接受純英文的教育也不用太擔心丟掉中文，以后接受國內思維方式更容易。

缺點：突然切換國際教育模式，對孩子的學習能力、時間管理能力要求更高，對這個階段的孩子來說有一定的難度。

初中階段是入讀國際學校的黃金時期，小學有傳統(tǒng)教育的基礎，也沒有高中階段升學的壓力，完全有充足的時間慢慢開始適應國際教育模式，為之后的留學進行規(guī)劃。

初升高：需要孩子具備較強適應性的性價比選擇

優(yōu)點：國內小學初中洗禮過的孩子在語文、數(shù)學、物理、生物、歷史、地理等基礎知識儲備比同時期的國際學生更扎實和牢固，孩子能夠很容易就適應國際高中課程，對信心和經歷培養(yǎng)幫助巨大。

缺點：對英語的寫作和表達沒有長期接受在國際教育體系的學生熟練。思維方面有差異，需要有較長的過渡期和適應期。

高中階段規(guī)劃建議：高中階段已經處于留學的沖刺階段，大部分有清晰規(guī)劃的家長選擇在這個階段讓孩子轉接國際教育，所以優(yōu)質國際教育資源會變得緊張，順利入讀難度也會水漲船高。

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