當經(jīng)濟學走進課堂：原來「枯燥」是誤會，「成長」才是硬道理

當經(jīng)濟學走進課堂：原來「枯燥」是誤會，「成長」才是硬道理

在經(jīng)濟學的課堂上，孩子們經(jīng)常會被這樣的問題吸引：

“如果周末去參加生日派對，就沒時間完成手工課作業(yè)，這個選擇背后藏著什么經(jīng)濟學原理？” 

看似日常的困惑，卻是經(jīng)濟學中 “機會成本” 的生動實踐。這門課程以獨特的視角告訴學生：經(jīng)濟學不是高深的公式推導，而是解讀生活的思維工具，更是提升英語能力的天然訓練場。

生活中的經(jīng)濟學:用趣味案例解鎖思維密碼

經(jīng)濟學的課堂從不缺乏貼近生活的案例，課程里看似嚴肅的知識點，正以意想不到的方式融入學生的日常認知。

1. 親子對話之資源的有限性：

   當孩子提出 “想買新球鞋又想報樂高課” 時，家長或許會發(fā)現(xiàn)，孩子已能自覺運用 “有限資源與無限欲望”分析：

   “每月零花錢是固定的，就像社會的資源有限，必須決定‘生產(chǎn)什么’—— 是滿足當下的娛樂，還是投資長期的技能？”

   這種將家庭場景與經(jīng)濟學核心問題結合的思考，正是IG經(jīng)濟倡導的 “生活化學習”。

2. 機會成本的決策訓練：

   課堂上學生繪制的 “生產(chǎn)可能性曲線（PPC）”也可以是 “課后時間分配圖”：橫軸是 “作業(yè)時間”，縱軸是 “游戲時間”，曲線的斜率直觀展示 “多做 1 小時數(shù)學題需要犧牲多少娛樂”。

   學生們驚訝地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟學圖表不僅能分析企業(yè)生產(chǎn)，還能規(guī)劃自己的時間管理，這種 “學以致用” 的成就感，讓抽象概念變得觸手可及。

3. 價格彈性的消費洞察：

   分析 “巧克力調(diào)價對銷量的影響” 時，學生們通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：巧克力降價 10% 后銷量激增，而雞蛋米面之類的產(chǎn)品銷量變化不大。

   結合 “需求價格彈性” 理論，他們得出結論：“有替代選項的商品（如巧克力）彈性大，剛需商品（如雞蛋）彈性小。”

   這樣的分析能力，甚至讓家長在超市比價時，也會主動傾聽孩子的 “經(jīng)濟見解”。

 

經(jīng)濟學與英語的雙向賦能:在學科融合中自然成長

經(jīng)濟學的英文教學環(huán)境，讓學生在掌握經(jīng)濟知識的同時，英語能力實現(xiàn) “潤物細無聲” 的提升。

1. 術語記憶：從碎片化到場景化

   經(jīng)濟學里的「market equilibrium（市場均衡）」「division of labour（分工）」等術語，不再是孤立的單詞，而是與「供需曲線」「工廠流水線」等場景綁定的「意義載體」。

   學生們發(fā)現(xiàn)，記住「opportunity cost」的前提是理解「選擇與放棄」，這種「情境化學習」讓詞匯記憶效率翻倍。

2. 思維表達：從單向輸入到雙向輸出

   課堂討論環(huán)節(jié)，學生用英語論證 “政府是否應該對含糖飲料征稅”：從 “private cost（消費者個人支出）” 與 “social cost（社會醫(yī)療負擔）” 的差異，到 “稅收如何引導消費行為”，每一次發(fā)言都是英語邏輯表達的實戰(zhàn)。

   當孩子開始用 “Firstly…Secondly…Therefore…” 等句式分析生活現(xiàn)象，用英語向親友解釋 “間接稅如何抑制消費”—— 這正是學科融合帶來的語言運用能力飛躍。

 

學生成長實錄:在趣味與挑戰(zhàn)中破繭，每個孩子都能找到自己的成長節(jié)奏

IG 經(jīng)濟學的課堂像一個充滿驚喜的實驗室——這里有巧克力調(diào)價的趣味探討、工人爭取自身權益的模擬，卻也藏著「全英文術語迷宮」與「邏輯推導關卡」。

當「有限資源與無限欲望」的生活化案例遇見「opportunity cost」的英文表述，當「價格彈性計算」撞上「PED 公式推導」，這門課的魅力恰恰在于：

它用趣味點燃探索欲，又用知識密度和語言門檻，為每個孩子設置了專屬的「成長副本」。

以下是三位學生的學習經(jīng)驗分享，他們有著不同的起點，卻都在經(jīng)濟學的世界里找到了屬于自己的發(fā)光方式。

羅婉康同學：優(yōu)秀是一種習慣——高效學習的秘籍

 

在經(jīng)濟學科的學習中，我始終保持著不錯的成績，這得益于我長期堅持且行之有效的學習方法。

我摸索出了一個“黃金30分鐘”法則——每節(jié)課前半段，老師講的往往是最核心的知識點，必須牢牢抓住。比如講到需求價格彈性（PED）和供給價格彈性（PES）時，老師一開始推導公式、拆解彈性系數(shù)對市場供需的影響，這時一定要跟著老師做筆記。

至于后半節(jié)課，我會重點捕捉老師反復強調(diào)的，例如彈性在定價策略中的應用，將考試高頻知識點學透。事實證明，只要抓住課堂精華時段，后續(xù)復習能省下不少力氣。

課后，認真完成作業(yè)是我鞏固知識的關鍵步驟。把每一道作業(yè)題都當作檢驗學習成果、深化知識理解的契機。在解題過程中，不僅滿足于得出正確答案，更注重分析解題思路和背后的經(jīng)濟邏輯。通過作業(yè)，我學會課堂所學靈活運用，也及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞并加以彌補。

思維導圖是我梳理經(jīng)濟知識體系的有力工具。每個單元學習結束后，我都會制作思維導圖。但我不是機械地羅列知識點，而是帶著問題去構建。

比如思考各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系、在實際經(jīng)濟場景中的應用等。這樣制作出的思維導圖，不僅是知識的可視化呈現(xiàn)，更是深入理解和靈活運用知識的思維指南。

此外，經(jīng)濟學科專業(yè)術語特別豐富，掌握好經(jīng)濟單詞至關重要。我會利用碎片化時間強化記憶。扎實的詞匯儲備，讓我在閱讀經(jīng)濟文獻、解答題目時更加順暢，能準確理解題意，避免因術語誤解而丟分。

對于從小就讀于公立體系學校的我來說，經(jīng)濟學這門科目對我而言既遙遠又陌生，一切都是嶄新的開始，也是從零的開始。

在剛剛入學NOA的時候，繁雜的經(jīng)濟學原理和生僻的經(jīng)濟學名詞令我望而生畏，其龐大的知識體系和所需的詞匯量儲備對我來說更是天方夜譚。

我記得在最開始的學習過程中，經(jīng)濟這一科目是除雅思學習外，需要我去花費最多時間和精力來進行理解和掌握的學科，從理解并背誦中文釋義，再將中文轉化為英文，再到最后的默背英文釋義和應用，這不僅需要自己的努力用功，更離不開老師的幫助督促和同學的陪伴。

從最初的PPC生產(chǎn)可能性曲線、機會成本，到經(jīng)濟體制、市場失靈，再到如今的關于銀行、工會和企業(yè)的深入學習，對于經(jīng)濟學這門科目來說，一點一滴的成長需要的或許并不是所謂的“天分”，而更多的是持之以恒的韌性和一個良好的態(tài)度。

專注于課堂，認真完成作業(yè)，日積月累的堅持學習就一定會有很大的收獲。

隨著年級的提升，日后的經(jīng)濟課程會越來越困難，它需要更多的詞匯儲備和對經(jīng)濟學原理更加深層次的理解，但通過這半年多來的學習和經(jīng)濟姚思敏老師的悉心教導，我現(xiàn)在不僅不再畏懼經(jīng)濟學這門課程，甚至對這門課程有了一定的興趣。

我想，這才是我這半年多來最大的收獲，希望在日后的學習生活中，每當我看到這篇文章，都能不忘來時路，步履不停的堅持走下去。

宋雨燕同學：轉學新生的破繭之路——從陌生到融入的蛻變

這些學習方法相互配合、相輔相成，才使我能讓經(jīng)濟一直保持著不錯的成績。

房紫晨同學：逆襲不是爽文，是堅持帶來的奇跡

當我踏入新東方的校園，望著陌生的教學樓和來來往往的同學，心中既充滿期待又忐忑不安。作為一名從未接觸過經(jīng)濟課程的轉學生，我深知前方的道路布滿挑戰(zhàn)，但我也暗暗下定決心，要在這里開啟一段全新的學習征程。

初來乍到，英語和專業(yè)知識的雙重挑戰(zhàn)如同一座大山橫亙在我面前。

英文的經(jīng)濟教材和課堂授課，讓我時常陷入理解的困境，那些復雜的經(jīng)濟術語如同天書，令我望而生畏。而從未涉足過的經(jīng)濟知識領域，更是讓我在課堂上常常一頭霧水，感覺自己與同學們之間有著巨大的差距。

然而，我并沒有被這些困難嚇倒，我堅信“世上無難事，只怕有心人”。

為了攻克英語難關，我制定了詳細的背單詞計劃。課堂上，我全神貫注地聽講，不放過老師講解的每一個細節(jié)，遇到不懂的地方及時記錄下來；在專業(yè)知識學習上，我認真研讀教材，仔細整理筆記，遇到不懂的問題，積極向老師和同學們請教。

在適應學校生活的過程中，我感受到了新東方這個大家庭的溫暖。

同學們熱情友好，他們主動幫助我解決學習和生活中的困難，耐心地為我講解我不理解的知識。在他們的幫助下，我很快融入了這個集體，和大家建立了深厚的友誼。我們一起學習、一起討論問題，共同進步。這種良好的學習氛圍，也激勵著我更加努力地學習。

在學習經(jīng)濟的過程中，姚老師對我的幫助至關重要。記得第一次上經(jīng)濟課，姚老師就主動找我了解情況，鼓勵我，并為我制定了學習方案。在姚老師的悉心指導下，我逐漸掌握了學習經(jīng)濟的方法，對經(jīng)濟課程的興趣也越來越濃厚。

功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，我不僅適應了學校的生活，還在學習上取得了不錯的成績。但我深知，學習是一個永無止境的過程，我不能滿足于現(xiàn)狀，要繼續(xù)保持積極進取的態(tài)度，不斷探索經(jīng)濟知識的奧秘。

這段在新東方的學習經(jīng)歷，就像一次破繭成蝶的蛻變。它讓我明白了，只要有堅定的信念、不懈的努力和正確的方法，就沒有克服不了的困難。

在未來的學習道路上，我將帶著這份勇氣和信心，繼續(xù)追逐自己的夢想，在經(jīng)濟知識的海洋中不斷遨游。

結語

經(jīng)濟學帶給學生的，遠不止于課堂知識或考試成績。它帶來了語言進階——在真實的學科語境中使用英語，讓語言能力與認知水平同步提升；它更是思維啟蒙——讓學生從小理解 “選擇必有代價”“資源需要優(yōu)化配置”，這種理性思維將貫穿未來的學業(yè)、職業(yè)乃至人生決策。

經(jīng)濟學用趣味與專業(yè)的雙重底色，為學生繪制一幅 “知識與能力齊飛” 的成長藍圖。

在這里，每個孩子都能找到屬于自己的經(jīng)濟學視角，在理解世界的過程中，悄悄成為更好的自己

end

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