專訪君誠學校中學德育副校長鄧志超

隨著全球化浪潮席卷，教育的邊界正被不斷拓寬。面對日益激烈的國際競爭，如何培養(yǎng)具有全球勝任力的下一代，成為無數(shù)家庭關注的焦點?！督逃龝蛷d》名校訪談節(jié)目走進各類國際化學校，對話學校負責人，探尋國際化教育的核心與溫度，為家長提供與學校溝通的平臺。

近日，君誠學校中學德育副校長鄧志超做客名校來了第二十二屆國際教育擇校咨詢會現(xiàn)場訪談間。

君誠學校中學德育副校長鄧志超

Q1：請從課程體系設計、師資配比、國際認證資質三個核心維度梳理一下君誠學校在國際教育中的差異化優(yōu)勢？

鄧志超：在當下人工智能與科技飛速發(fā)展、緊密關聯(lián)國家未來發(fā)展趨勢的教育熱點背景下，君誠學校高度重視學生國際視野拓展與科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學校致力于為學生打造一個廣闊且具有科技分享特性的教育平臺。以今年三月份為例，學校精心設計與策劃了以科技 AI 及 STEAM 為主題的科技節(jié)?？萍脊?jié)當天，現(xiàn)場設置了 20 個展商及展位平臺，全方位展示教育成果，旨在激發(fā)學生對科技的熱情，加深他們對科技領域的認知。

Q2：君誠學校在全球化教育與數(shù)字技術深度融合的背景下，如何幫助孩子通過個性化學習路徑以及多語言沉浸式環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新競爭力與跨文化適應力？

鄧志超：據(jù)我所知，君誠學校在北京市內率先引進了機器人課程與人工智能課程，并將這些科學課程融入常規(guī)課程體系。從幼兒園階段起，學生就能直觀地接受相關課程的熏陶，為未來的科技創(chuàng)新發(fā)展奠定堅實基礎。

在師資配置方面，君誠學校展現(xiàn)出卓越的視野與資源整合能力。學校邀請中科院博士團隊以及科技領域內的資深專家組成導師團隊，憑借其深厚的學術造詣與豐富的實踐經(jīng)驗，為學生的科技素養(yǎng)培養(yǎng)提供全方位、專業(yè)化的支持。

Q3：臨近中考，對于正在篩選國際教育路徑的家庭，您認為最需要突破的認知誤區(qū)是什么？能否給出一些專業(yè)建議？

鄧志超：臨近中考，眾多家長正面臨一個關鍵抉擇：是讓孩子繼續(xù)在公立學校就讀，還是轉換賽道選擇國際教育。作為在國際學校深耕多年的從業(yè)者，我想與家長們深入探討幾個關鍵認知誤區(qū)。

首要誤區(qū)便是，部分家長認為國際學校代表著輕松的教育模式。在與家長溝通的過程中，我常聽到這樣的觀點：孩子因公立學校競爭激烈、學業(yè)壓力過大，家長希望轉至國際教育體系，讓孩子享受輕松的學習體驗。然而，事實并非如此。國際教育路線對孩子的能力要求更高，尤其在自主學習能力、分辨能力、時間管理能力以及個性化拓展方面。因此，家長應了解，國際教育對孩子能力有著更高標準，且培養(yǎng)方向更加多元化。

第二個誤區(qū)：覺得孩子進入國際學校就可以一切順利。但實際上，進入國際化學校后，更需要學校與家庭緊密配合。我們希望家長能積極關注孩子在校的學習、生活情況，以及他們成長過程中的每一個瞬間。因為孩子的成長是一個連續(xù)且復雜的過程，家庭與學校作為孩子成長最重要的兩個環(huán)境，只有通力協(xié)作，才能為孩子提供全方位、個性化的成長支持，助力孩子在國際化教育的道路上順利前行，實現(xiàn)全面發(fā)展。

在此，我針對選擇國際教育給家長提出以下建議。

首先，家長需全方位了解孩子的性格特點與未來目標，判斷其是否適合國際教育路線。并非所有孩子都契合國際教育模式。其次，家長要全面了解不同的國際化學校，為孩子挑選最適合其特點的學校。

最后，家長要認識到國際教育并非短暫的階段性選擇，而是一項長期規(guī)劃。當孩子選擇國際教育路線，收獲的遠不止是一張文憑或學校的肯定。更重要的是，國際教育能為孩子提供更廣闊的國際視野，培養(yǎng)其跨文化交流能力、創(chuàng)新思維和全球競爭力，助力孩子實現(xiàn)個人成就，達成人生目標。